Los médicos son los Robin Hood griegos

 

Liz Alderman - 2012-12-21

Las sucesivas medidas de austeridad han dejado a cientos de miles de griegos desempleados sin seguro médico, una situación de desesperación que intenta paliar una red clandestina de médicos.

El Dr. Kostas Syrigos, jefe del mayor servicio de oncología de Grecia, creía haberlo visto todo. Pero jamás había visto un caso como el de Elena, una mujer en paro a la que le habían diagnosticado un cáncer de pecho un año antes de que acudiera a él. Para entonces, el cáncer había crecido hasta tener el tamaño de una naranja y había atravesado la piel, dejándole una herida que le supuraba y se limpiaba con servilletas de papel. “Cuando la vimos nos quedamos sin palabras”, cuenta el Dr. Syrigos, jefe de oncología del Hospital General Sotiria, en el centro de Atenas. “Todo el mundo lloraba. Cosas así se describen en los libros de texto, pero nunca se ven porque, hasta ahora, cualquier persona que enfermaba en este país siempre podía obtener ayuda”.

Desde que se desencadenó la crisis de la deuda, la vida ha dado un vuelco en Grecia. Pero en pocas áreas el cambio ha sido tan drástico como en la sanidad. Hasta hace poco, Grecia contaba con un sistema sanitario normal. Las personas que perdían su empleo recibían asistencia sanitaria y subsidios de desempleo durante un año, pero seguían recibiendo asistencia en los hospitales si no podían pagar incluso después de que se les acabaran los subsidios.

Las cosas cambiaron en julio de 2011, cuando Grecia firmó un acuerdo de préstamo complementario con los prestamistas internacionales para evitar el hundimiento financiero. Ahora, tal y como se estipuló en el acuerdo, los griegos deben pagar de su bolsillo todos los gastos cuando dejen de percibir los subsidios.

"Estar desempleado equivale a la muerte"

Alrededor de la mitad de los 1,2 millones de griegos desempleados de larga duración carecen de seguro sanitario, una cifra que se espera que aumente en gran medida en un país con una tasa de desempleo del 25% y una economía moribunda, como afirmaba Savas Robolis, director del Instituto Laboral de la Confederación General de Trabajadores Griegos.

Con los cambios cada vez más personas se ven obligadas a buscar ayuda fuera del sistema sanitario tradicional. Elena, por ejemplo, fue remitida al Dr. Syrigos por un grupo de doctores de un movimiento clandestino que ha surgido aquí para asistir a los que carecen de seguro.“En Grecia, ahora mismo estar desempleado equivale a la muerte”, comentaba el Dr. Syrigos, un hombre con una presencia imponente y un tono severo que se suaviza cuando habla sobre la difícil situación de los pacientes con cáncer.

Esta situación es nueva para los griegos y quizás para Europa también. El cambio es especialmente asombroso en la asistencia oncológica, con sus tratamientos prolongados y costosos. Cuando se le diagnostica un cáncer a una persona sin seguro, “el sistema simplemente hace caso omiso de ella”, afirmaba el Dr. Syrigos. “No puede acceder a la quimioterapia, ni a la cirugía, ni siquiera a medicamentos sencillos”, explicaba.

El sistema sanitario es cada vez más deficiente y puede empeorar si el Gobierno recorta 1.500 millones de euros más en el gasto sanitario, que es una de las propuestas de un nuevo plan de austeridad cuyo fin es garantizar más financiación. Con las arcas del Estado vacías, los suministros sanitarios escasean tanto que algunos pacientes se han visto obligados a llevar sus propios suministros para los tratamientos, como los stents o las jeringas.

Una iniciativa con fecha de caducidad

Los hospitales y las farmacias ahora piden el pago en efectivo de los medicamentos, algo que para los pacientes de cáncer puede suponer decenas de miles de euros, un dinero que la mayoría no tiene. Con el deterioro del sistema, el Dr. Syrigos y varios compañeros decidieron actuar.

A principios de este año, crearon una red clandestina para ayudar a los pacientes con cáncer sin seguro y otras personas enfermas, que funciona fuera de la red oficial y utiliza los medicamentos sobrantes que donan las farmacias, algunas empresas farmacéuticas o incluso las familias de pacientes con cáncer que han fallecido. En Grecia, si se descubre que un médico ayuda a un paciente sin seguro utilizando medicamentos del hospital, se le obliga a pagar los costes de su propio bolsillo.

“Somos como una red de Robin Hoods”, comentaba el Dr. Giorgos Vichas en la Clínica Social Metropolitana, a las afueras de Atenas. Vichas es un cardiólogo que fundó el movimiento clandestino en enero. “Pero esta operación tiene una fecha de caducidad”, señalaba. “Llegará un momento en el que la gente ya no pueda donar, por la crisis. Por eso estamos presionando al Estado para que vuelva a asumir la responsabilidad”.

Mientras hablaba, apareció Elena, con un turbante gris en la cabeza y una blusa holgada. Llegó a que le dieran fármacos para soportar las consecuencias de la quimioterapia que le administró recientemente el Dr. Syrigos.

Hacer renacer el optimismo

Elena nos contó que se quedó sin seguro al dejar su trabajo de profesora para poder cuidar de sus padres, que también padecían cáncer, y de un tío enfermo. Cuando murieron, la crisis financiera ya había estallado en Grecia y, con 58 años, le fue imposible encontrar trabajo.

Comenta que se aterró cuando le diagnosticaron el mismo tipo de cáncer de pecho que mató a su madre: le dijeron que los tratamientos costarían al menos 30.000 euros y ya no contaba con ningún dinero de la familia. Intentó vender un pequeño terreno, pero nadie lo compró.

El cáncer se extendió y no pudo encontrar ningún tratamiento hasta hace unos meses, cuando acudió a la clínica clandestina del Dr. Vichas tras haber sabido de ella por el boca a boca. “Si no pudiera venir aquí, no haría nada”, afirma. “En Grecia hoy en día tienes que firmar un contrato contigo mismo en el que te comprometes a no enfermar”.

Comenta que le dejó consternada que el Estado griego, como parte del rescate, negara un pilar de protección a la sociedad. Pero el hecho de que un grupo de médicos y de griegos normales se estuvieran organizando para echar una mano allí donde el Estado había retirado su ayuda, le dio esperanzas en sus horas más sombrías. “Aquí siempre hay alguien que se preocupa”, comentaba Elena.

Según el Dr. Vichas, la terapia más poderosa puede que no sean los medicamentos, sino el optimismo que este grupo de Robin Hoods aporta a los que casi se han rendido. “Con la crisis hemos aprendido a unirnos más”, afirmaba.

“Esto es la resistencia”, añadía, recorriendo con la mirada a los voluntarios y a los pacientes que se agolpaban alrededor de la clínica. “Es una nación, un pueblo que se vuelve a poner en pie con la ayuda que se prestan unos a otros”.

Detrás de un reportaje. Polio contra el olvido

Por REDPACIENTES

Hace unas semanas, en uno de los programas de la televisión española más destacados, Informe Semanal, tuvimos la oportunidad de acercarnos un poco más a la historia de lo que supuso la polio en una etapa de nuestra historia, y a las consecuencias que todavía acarrea hoy en día entre los personas que la padecieron.

Al hilo del mismo quisimos indagar un poco más sobre cómo fue la preparación, el desarrollo y el resultado del reportaje, preguntándole a sus tres protagonistas. Además, nos gustaría, que compartierais con nosotros reportajes, documentales de interés sobre las distintas enfermedades que tratamos en redpacientes, ¿os animáis?

 

Emisión del reportaje de Informe Semanal, Polio contra el olvido emitido el 8 de septiembre de 2012

CÓMO SURGIÓ EL REPORTAJE

Todo nace, según nos cuenta Carmen de esta manera: “La idea surgió al contarme el fotógrafo que se iban a exponer las fotos en Salamanca [Memorias heridas, con fotos de Bernat Millet] y que se iban a hacer una serie de actos con motivo del 10º aniversario de la erradicación de la polio en Europa. Entonces contacté con Vicenç y le pedí si podía echarnos una mano. Nos sentamos y le llevé el proyecto que me parecía. Bromeando le dije que el sueño sería un programa serio de documentales pero que al menos una noticia... Lo consultó y aceptaron el tema para Informe Semanal.”

Carmen llamó entonces a Mª Ángeles, otra afectada, y Vicenç Sanclemente se puso en contacto ella para encontrarse en la exposición de Salamanca. Ana también fue invitada, y así reunieron tres situaciones de vida distintas con relación al mundo laboral. [Vicenç Sanclemente tiene un texto sobre el reportaje que podéis leer, aquí en castellano, aquí el original en catalán].

Sobre la labor del equipo que realizó el reportaje solo tienen palabras de agradecimiento y admiración. Un trato cercano, respetuoso, un acercamiento bien documentado que logró crear un ambiente propicio para desatar el recuerdo, según nos relata Ana. Una grabación “realizada desde la libertad y la emotividad”, en palabras de Mª Ángeles.

EL RESULTADO DEL PROGRAMA Y SU REPERCUSIÓN

“El objetivo era hacernos visibles, que se supiera nuestra problemática” resume Carmen. “Del reportaje valoro cómo en 13 minutos ha captado nuestra vida, nuestras críticas, y los mensajes de apoyo a la investigación, de reconocimiento del síndrome postpolio” explica Ana; “la aportación de Juan Antonio Rodríguez, de la USAL, nos ha abierto los ojos a muchos que no conocíamos ni nuestra propia historia”, señala Mª Ángeles, aunque también apunta que a ella le hubiera gustado que hubiese cabido en el reportaje “la denuncia que hizo del pasado y presente institucional y asociativo en cuanto a sus erróneas acciones”, y “la responsabilidad individual a la hora de hacer frente a esos problemas que sin nuestra participación y acción directa, difícilmente serán erradicables”.

¿Y la repercusión? En las redes sociales, las tres han notado una gran actividad en sus perfiles. También en su entorno más cercano, como admiten Carmen y Mª Ángeles, entre sus familiares o vecinos, muchos mostrando su solidaridad y, otros, necesitados de algo más de pedagogía, para que entendieran, pero con un balance positivo. “Ahora lo que toca es no parar, claro que en mi caso tanta actividad es imposible. Sin contar con las emociones”, añade Carmen, y Ana apunta algo también clave “la repercusión en las autoridades administrativas y sanitarias ya se verá, hay muchos compromisos que no llegan a materializarse”. Por eso es importante que la exposición fotográfica, que será itinerante, obtenga repercusión allí donde se muestre, “para presionar a la Administración”, razona Carmen.

Las tres concluyen con semejantes palabras ante lo que aún resta: esfuerzo, convicción, lucha. Las tres, como queda patente en el reportaje, han demostrado tenerlo. Reportajes como estos deben entenderse también como agradecimiento a todas esas personas que siguen en pie ante las adversidades.

Y como os comentábamos al principio ¿conocéis reportajes interesantes sobre las distintas dolencias que tratamos en redpacientes? ¡Adelante, podéis aportar vuestro enlace en los comentarios!

“ No son recortes, es xenofobia”

Centenares de personas se han manifestado esta mañana en Madrid contra el real decreto que deja sin asistencia sanitaria desde hoy a los inmigrantes sin permiso de residencia. Gritos como “no son recortes, es xenofobia” o “ningún ser humano es ilegal” fueron constantes en un acto que pretendía llamar la atención sobre la situación en la que quedan las personas sin papeles –unos 150.000 no comunitarios entre ellos, según los cálculos de este periódico-.

Faloo, de 30 años, es uno de los afectados. Este senegalés acudió junto a su amigo Mustafá. Llevan cuatro y cinco años en España, respectivamente, siempre en situación ilegal. “Me dedico al top manta” admite Faloo, quien ya ha tenido que acudir a la sanidad pública “por problemas en una pierna”. “Ahora no sé qué va a pasar”, dice. “En el hospital no me han dicho nada, pero la cosa va a ir a peor”.

Faloo representa la incertidumbre en la que vive esta población después del anuncio de los recortes y las distintas declaraciones después de representantes del Ministerio de Sanidad –con la titular, Ana Mato, a la cabeza- y la consejería de Salud de Madrid de que ninguno va a quedar desatendido. “Con esta ley van a machacar a los inmigrantes. Aunque esté bien, de vez en cuando tengo que ir al médico. Hay que revisarse”, dice lleno de sentido común. “Pero no sé cómo lo voy a pagar”.

La misma duda corroe a Lucrecia Sáenz, una nicaragüense de 53 años. “Llevo ocho años en España, siempre en situación irregular”, admite. Se dedica al trabajo doméstico. “He tenido problemas de dolores en la columna, hipertensión y alergias. En el centro de salud no saben qué va a pasar a partir de ahora. Creo que no tengo derecho a volver”, dice resignada. Por si acaso, va a mirar seguros privados, “a ver si hay alguno barato”. Por lo que no puede es quedarse sin atención. “Con que no tome las pastillas un día me pongo fatal”. Ese es, de momento, la principal preocupación de Lucrecia. “Son caras”, dice. “Bueno, para mí lo son. Hay una que son unos 30 euros”. Con la tarjeta, pagaba el 40%, como todos los trabajadores. Sin ella, tendrá que pagar el 100%.

Y ellos siempre han estado en esa situación. Pero anímicamente puede ser aún peor para otros extranjeros: los que han tenido papeles, pero que al quedarse sin trabajo, no han podido renovar la tarjeta. “Tienen la desgracia de haber perdido el trabajo y la sanidad”, afirma Juan Sotelo, presidente del Centro Uruguayo de Madrid. “Yo estoy legal, pero conozco a muchos así”. La discriminación para ellos es mayor, ya que en ese caso un español no pierde la cobertura.

El acto, convocado por una veintena larga de asociaciones - Red por el Derecho a tener Derechos, la Federación de Asociaciones de Refugiados e Inmigrantes, Médicos del Mundo, Economistas sin Fronteras, Cumbre Eslava, Centro de Defensa y Estudio de los Derechos Humanos, Asociación de Chilenos Violeta Parra, Ari-Perú, Pueblos Unidos, Paz Ahora, Zerca y Lejos, Territorio Doméstico, Federación de Asociaciones Vecinales de Madrid, Parroquia San Carlos Borromeo y Federación Estatal de Lesbianas, Gais, Transexuales y Bisexuales, entre otras- duró algo más de una hora. Relegados a una estrecha acera frente al hospital Gregorio Marañón de la capital por la delegación del Gobierno, los manifestantes pronto ocuparon la calle O’Donnell. Los esfuerzos de la organización para reconducir la protesta para evitar represalias fueron inútiles. Solo después de una hora, ante la amenaza de que la Policía Nacional iba a cargar –y con el peligro de que detuvieran a algún indocumentado, lo que podría acarrearle la expulsión-, la protesta se tornó poco a poco en una cadena humana que abarcaba toda la fachada de del hospital.

Miguel Falcones, presidente de Médicos del Mundo de Madrid, una de las organizaciones con más presencia en el acto, afirmó que el objetivo de la protesta era la “derogación del decreto por injusto y discriminatorio”. “El turismo sanitario no afecta a los inmigrantes en situación irregular, que no pueden regularizar su situación porque no les dejamos. Eso es cosa de ciudadanos europeos que vienen de su país para que les operen aquí más barato”, dijo. “Los inmigrantes vienen aquí a trabajar y aportar, y los estudios demuestran que van entre un 20% y un 30% menos al médico que los españoles”, añadió.

"En el hospital no me han dicho nada, pero la cosa va a ir a peor", dice un senegalés

Falcones dijo también que con el decreto se corría el peligro de que se colapsaran las urgencias –un servicio al que sí tienen derecho los inmigrantes-. “La primaria es más barata; con este decreto se encarece y se agrava “ el tratamiento de su enfermedad añadió.

Entre las personas que acudieron a la concentración estaba la diputada del PSOE Marisol Pérez, vicepresidenta segunda de la Comisión de Sanidad. Esta anunció que su grupo iba a presentar una proposición de ley para que se derogara la parte correspondiente del decreto a lo que calificó de “apartheid sanitario”. También estaban Tomás Hernández, ex secretario del Plan Nacional sobre Sida y actualmente miembro de la dirección de Médicos del Mundo, y Luis Montes, el médico que fue acusado y absuelto por el caso de las supuestas eutanasias en el hospital de Leganés de 2003. Este manifestó que creía que el decreto “era una chapuza”. “Parece que actúan improvisando. Han querido acabar con el turismo sanitario y han metido en el mismo saco a los inmigrantes”, dijo.
No debía de andar muy equivocado Montes. De hecho, poco antes de la manifestación, tras un acto en la Organización Médica Colegial, el director general de Cartera de Servicios y Farmacia, Agustín Rivero, admitió que el objetivo de la medida era el turismo. Y reconoció que él mismo, ”como médico”, si tiene “un paciente delante”, no lo va a “dejar de atender”. “Otra cosa es la facturación”, añadió.

Más injusto es, todavía, para los que sí cotizaron pero han perdido trabajo y tarjeta

Con ello Rivero quiso fijar las líneas del real decreto y defender la interpretación que hace el ministerio (al menos es el único alto cargo que ha hablado de él en rueda de prensa en los últimos meses). “Es posible que hayamos juntado ambos aspectos”, dijo sobre el hecho de que por acabar con el turismo sanitario se había dejado sin atención a los inmigrantes sin papeles.

Pero dejó esa pelota en el alero de cada servicio de salud. “Habrá facturación que se podrá cobrar. Hay convenios con países, y también otros de cooperación internacional”. Lo que está claro, para él, es que “si alguien está enfermo, alguien lo va a ver”. Eso sí, “habrá que ver cómo”, dijo ante la imposibilidad de precisar el mecanismo y la variedad de propuestas que manejan ahora las comunidades. “El que pueda pagar, pagará”, insistió. De hecho, hasta planteó la posibilidad de que una persona que estaba en situación ilegal y no hubiera pagado, recibiera la factura después si era regularizado.

Al margen de las manifestaciones -las de la calle y las declaraciones-, hoy era el primer día en que los inmigrantes se quedaban sin tarjeta, pero al ser sábado los centros de salud no han registrado incidentes. Tampoco los ha habido en las farmacias, aunque hoy entra en vigor el fin de la financiación de 417 medicamentos.

Fuente: El País

 

Manu Chao "Clandestino"

El poder político contra los más vulnerables.

Enfermos y ancianos pagan el costo de la crisis (Video)

Fuente: El Comnunista.net

El estado crítico de la economía española ya impacta a las capas más vulnerables de población. Hospitales, asilos de ancianos, escuelas y centros de menores, financiados por el Gobierno de Cataluña, no recibieron los pagos de julio.

Las personas con discapacidades al igual que el 90% de los ancianos que viven en geriátricos se ven afectadas por el impago. La mayoría son centros privados o concertados, financiados, en parte, con dinero público. Un dinero que el último mes no les ha llegado.

“Considero que los residentes quedan desamparados, porque son necesidades básicas de la vida diaria. La alimentación, la higiene, es la vestimenta, es algo básico e imprescindible para ellos. Que exista un impago de estas características complica mucho y dificulta la vida de estos residentes”, dijo la enfermera Olga Carrasco Martínez.
En Cataluña, el Gobierno autonómico, no pagó por falta de liquidez, dice. Y los centros de atención denunciaron al Ejecutivo autonómico por un posible abandono y riesgo vital de estas personas.

“Hablamos de personas en su máximo nivel de dependencia, esto quiere decir personas en su máximo nivel de fragilidad, en su máximo nivel de necesidad. Nosotros no podemos ser cómplices de esa desatención porque cuando tú no pagas a un dependiente le estás acortando su vida y nosotros no queremos ser cómplices de esta situación. Esperamos que la Fiscalía intervenga”, indicó Andrés Rueda, presidente de la Asociación Catalana de Directores de Centros Geriátricos.

fuente: www.actualidad.rt.com

El largo adiós a los manicomios en Argentina

 

En la misma senda de sus vecinos Brasil y Chile, Argentina comenzó a transitar con paso decidido el proceso para el cierre de los hospitales psiquiátricos y la integración plena de los enfermos mentales a la comunidad.

16/03/2011 IPS

Para iniciar el recorrido, organismos humanitarios, profesionales de la salud mental y familiares de pacientes, pujaron por una nueva ley de salud mental que finalmente fue aprobada por unanimidad a fines de noviembre.

La norma se adecua a los principios de la Convención de las Naciones Unidas sobre Derechos de las Personas con Discapacidad, ratificada por Argentina en 2008. Pero todos los actores involucrados admiten que su puesta en vigor será lenta.

"La ley es apenas un mojón, su implementación va a llevar tiempo", dijo a IPS el director nacional de Salud Mental, Yago Di Nella. "En Brasil y Chile, los países de la región que mas avanzaron en esto, aún siguen trabajando", añadió.

Los familiares de los enfermos tienen la misma percepción.

Luis Piendibene, presidente de la Asociación Argentina de Ayuda a Personas que padecen Esquizofrenia y sus Familias (Apef), declaró a IPS que la ley "es moderna y progresista, pero no es una solución en sí misma".

Piendibene consideró "elemental" tener una ley nacional marco que hasta ahora no existía. "Era increíble que en 200 años de historia institucional nunca se hubiera aprobado una ley que se ocupe de la salud mental", remarcó.

Sin embargo, admitió que para que la ley funcione harán falta "20 ó 30 años de trabajo en equipo".

La nueva norma sostiene que los servicios de salud mental deben estar basados en la comunidad. Promueve el trabajo interdisciplinario con psiquiatras, psicólogos, trabajadores sociales y otros profesionales del área.

Pero, además, considera el internamiento en un centro sanitario como un recurso excepcional, que debe realizarse en hospitales generales, donde el paciente pueda recibir una atención integral de su salud y por cortos períodos.

Esta decisión generó polémica y rechazo de algunas asociaciones de psiquiatras y directivos de hospitales generales, pero constituye el corazón de la norma, ya que implica el progresivo cierre de los psiquiátricos.

Además de la Apef, numerosas organizaciones apoyan la ley, como el Centro de Estudios Legales y Sociales (CELS), la Organización Panamericana de la Salud (OPS) o la Federación de Psicólogos de la República Argentina.

Pero otras la rechazan. La Asociación de Psiquiatras Argentinos cuestiona el llamado legal a trabajar en equipo con otros profesionales, pues considera que se quita al médico especialista la responsabilidad última sobre la medicación y el tratamiento del paciente.

Fuente: Discapnet

El Sistema Educativo intimida a los padres para discriminar a los hijos.

 

 

DISCRIMINACIÓN: Excursiones no accesibles que rozan la ilegalidad.

Por Eva Reduello Fernández

Gloria tiene un dictamen de escolarización en el que precisa monitor.

El lunes hay una excursión.

Su profesora se niega a realizar la excursión si tiene que ir con los 25 alumnos sin monitor o sin algún apoyo.

La Directiva me sugiere que vaya yo.(negativa  razonada)

La Directiva me sugiere que vaya un familiar.(negativa razonada)

La Directiva me sugiere que contratemos un canguro y firmemos una autorización para que acompañe a la niña.

Siempre con la misión de sustituir a la figura de ese monitor.(negativa razonada) A la pregunta de ¿ pero por qué no? Ya sólo cabe una respuesta: PORQUE NO QUIERO.

La realidad es que hay 5 alumnos que necesitan el monitor, y sólo hay un monitor para todos ellos. Además realmente hay muchos más que precisan su ayuda pero no  tienen esta figura descrita en su dictamen  o bien todavía están pendientes de dictamen. Por eso  a la Delegación le salen las cuentas y afirman que hay suficiente personal, ya que se tiene que atender a alumnos que no constan numéricamente que tienen esas necesidades en sus ordenadores. Y para la Delegación sólo le valen las cuentas que le valen, las suyas... que no suelen coincidir nunca con la realidad por supuesto.

Si el único monitor existente se va con Gloria a la excursión, los demás alumnos que lo necesitan se quedan en el colegio toda la mañana sin su figura. Sus padres tendrán que acudir al colegio si se hacen pipí o caca, o se manchan y hay que cambiarlos.

La Directiva sugiere que si esta vez el monitor va con mi hija, a la próxima no irá para que pueda ir con otro alumno.

La Directiva sugiere que "hay que compartir" y deja entrever lo poco solidarios que somos con los demás alumnos y que sólo miramos por nuestros intereses.

Tras casi hora y media de reunión, la directiva decide que Gloria irá a la excursión del lunes acompañada de la monitora, y a las próximas dos excursiones siguientes con la figura que se estime oportuna.

Los demás padres estaban dispuestos a compartir monitor, a acudir a las excursiones sustituyendo la figura del monitor, a acudir al colegio a asistir a sus hijos cuando la monitora no esté disponible para sus hijos  por ir a la excursión con mi hija...

A TODO MENOS A DEFENDER SUS DERECHOS.

Y YO QUIERO DECIR QUE:

1. EL DICTAMEN DE ESCOLARIZACIÓN ES DE OBLIGADO CUMPLIMIENTO. Si un director permite la salida fuera del colegio sin que haya los recursos necesarios, está incumpliendo la legalidad y es el último responsable.

2. LAS EXCURSIONES DEBEN SER ACCESIBLES PARA TODOS. El director es el máximo responsable pedágogico del Centro, y es el que debe velar porque las excursiones se organicen para que TODOS LOS ALUMNOS DEL CURSO  PARA LAS QUE ESTÁN DISEÑADAS PUEDAN ASISTIR A ELLAS EN IGUALDAD DE OPORTUNIDADES. En el caso de los alumnos con diversidad, es obligatorio que sean accesibles de acuerdo a sus características, y por supuesto CUMPLIENDO EL DICTAMEN.

3. LOS PROFESORES NO TIENEN OBLIGACIÓN DE IR DE EXCURSIÓN. Pero digo más, es que se deberían  negar a ir incumpliendo dictamenes y poniendo en peligro la integridad de los pequeños, por mucho que sus superiores "les obliguen".

4. LA FIGURA DEL MONITOR, PUEDE SUSTITUIRSE POR UN DOCENTE. Esto es asi cuando su función no es asistencial, sino social, cuando se esta haciendo una labor de mediación, y de apoyo al tutor. El profesor no tiene obligación de cambiar de ropa  a un alumno (lo puede hacer si quiere pero no es su obligación), pero si tiene obligación de velar por la integridad física de cualquier alumno QUE ES ENTRE OTRAS COSAS LA RAZÓN POR LA  QUE MI HIJA NECESITA UN MONITOR: SU INTEGRIDAD FÍSICA.

5. TODA LA REUNIÓN SE HUBIERA AHORRADO, SI DESDE EL PRINCIPIO NOS DIJERAN: PAPIS, EN VEZ DEL MONITOR QUE SE NECESITA Y MUCHO PARA LOS PEQUEÑINES, VA A IR UN PROFESOR DE APOYO CON LA TUTORA DEL CURSO, QUE SE ENCARGARÁ DE TU HIJA. Y ASUNTO RESUELTO.

Pero antes de llegar a esto... se usa todo lo demás, de forma disuasoria y discriminatoria. Incluso se enfrenta a unos padres "buenos y colaboradores que si acuden a las excursiones, o aceptan que sus hijos no vayan a las mismas" frente a otros "malos y agresivos" QUE SÓLO QUEREMOS QUE SE TRATE A NUESTRA HIJA Y A TODOS LOS DEMÁS CON DIGNIDAD, EN IGUALDAD DE OPORTUNIDADES COMO MARCA LA LEY.

Si todos los padres supieran que SE LES ESTÁ DISCRIMINANDO,  y no colaboraran con estas actitudes, hace tiempo que este tipo de problemas estarían resueltos.

COLABORAR CON UN CENTRO ESCOLAR NO ES LESIONAR LOS DERECHOS DE TU HIJO, PARA CAER EN GRACIA DE LA DIRECTIVA, A VER SI A TU HIJO LO TRATA MEJOR QUE A LOS OTROS Y RECIBE CARIDAD. COLABORAR CON EL CENTRO ESCOLAR ES DENUNCIAR, UNIRSE Y PROTESTAR, Y PEDIR QUE LOS RECURSOS QUE HACEN FALTA, SE PONGAN YA PARA TODOS.

En el colegio de mi hija no hay recursos entre otras cosas PORQUE LOS PADRES DE LOS NIÑOS CON DIVERSIDAD NO LOS EXIGEN.

SIN LA UNIÓN DE LOS PADRES NO HABRÁ RECURSOS NI MEJORAS. Y LAS DIRECTIVAS TRATAN DE DESUNIR A LOS PADRES PARA NO TENER PROBLEMAS CON SUS SUPERIORES Y TAPAR LAS INMUNDICIAS EDUCATIVAS DE ESTE PAÍS.

POR ESO SÓLO NOS QUEDA UNIRNOS Y LUCHAR POR LA DIGNIDAD EDUCATIVA DE NUESTROS HIJOS.

Personas con diversidad funcional que no son de interés sanitario.

Deberíamos saber, contribuir y no aislar.

¡AYUDAS TÉCNICAS YA!

 

La voz de los sin voz tuvo espacio en el mundo educativo. El próximo paso debería de ser que cada reclamo se haga efectivo.

Cientos de padres de niños y niñas con diversidad funcional, viven a diario la dura situación, no solo de tener que hacer frente a las condiciones educativas especiales de sus hijos, cuya cobertura en recursos e igualdad de oportunidades sigue siendo escasa por parte del sistema educativo, sino que además han de enfrentarse al siempre desesperante desprecio político, administrativo y social frente a sus demandas.

Son muchas las ocasiones en que su voz no es la mejor voz, ni siquiera una voz más, sino más bien una voz menos, a la hora de tomar decisiones que afectan al futuro de sus hijos.

No son pocas las ocasiones en que estos niños son alejados del modelo inclusivo educativo que sus padres desean para ellos viendo como la tecnocrática estructura educativa, les acaba negando la información que solicitan y sobre todo su pleno derecho  al  ejercicio de su responsabilidad como progenitores de esos niños, viéndose a su vez convertidos en culpables de la situación de sus hijos, que solo a través de tediosas e  interminables etapas de recursos, demandas judiciales y demostraciones técnicas, a las que lamentablemente no pueden llegar todos los padres, acaban viendo la luz, no sin que en estos importantísimos y larguísimos períodos de tiempo se aminore  y ponga en juego el normal desarrollo de los niños. Estas y otras muchas situaciones son las que desde la Plataforma Inclusión esta vez tuvieron voz a través de Esther Cuadrado, miembro y fundadora de dicha Plataforma y que podréis ver ampliadas, para poder ver más en profundidad de que estamos hablando, a través del siguiente enlace:

http://laplataformaencapacitalia.blogspot.com/

Desde aquí esperamos que estas mesas de debate sirvan para que puedan tenerse muy en cuenta y con todo el respeto que merecen las voces de todos los padres porque no deseamos que por pasividad, conformismo, negligencia y desesperación nuestra sociedad termine viendo una vez más como se subsume nuevamente el derecho a la inclusión de más generaciones de niñas y niños con diversidad funcional. No debemos permitirlo.

 

Los padres quieren tener voz en la educación de sus hijos discapacitados

Representantes de las administraciones y las familias debaten en una mesa redonda el reto educativo que plantea la discapacidad

Imagen de una presentación en Capacitalia

Tomás Fernandez de Moya

Pablo S. Q.

Una multitudinaria audiencia asistió al debate que sostuvieron representantes de la Administración y de los padres de los niños discapacitados en la mesa redonda Educación inclusiva.
El encuentro dejó claro que los padres quieren ser una voz activa en la educación de sus hijos por voz Esther Cuadrado, de la Plataforma Inclusión, quien denunció que las comunidades autónomas no ofrecen programas educativos adecuados a las necesidades de los niños discapacitados, y no dejan que sus padres tomen decisiones en este terreno.
No menos claro lo manifestó Luz Sanz, vicepresidenta del Comité Español de Representantes de Personas Discapacitadas (CERMI), al declarar que la normalización educativa de los discapacitados requiere, además de una buena planificación y profesionales preparados, la colaboración de las familias de los alumnos.
En la mesa también tomaron parte Santiago Palacios, jefe del servicio de necesidades educativas especiales del Ministerio de Educación; Antonio González, jefe del Servicio de Inclusión Socioeducativa; y Victoria Gallego, madre de un niño con síndrome de Down, quien explicó el proceso de integración escolar de éste.    

Definitivamente y para siempre en el otro lado

Por Eva Reduello.

Hoy me he dado cuenta que tras vivir la experiencia de la diversidad en mi hija, me he pasado al otro lado.

Esta mañana, recibía como profesora de música  a un grupo de alumnos de 12 años del que no tenía ninguna información salvo sus nombres en una lista.

Mientras iba pasando lista para conocerlos, les preguntaba de qué colegio venían, y su edad.

De pronto una alumna a mi pregunta ¿De qué colegio vienes? me contestó con una extraña voz: No se.

Silencio sepulcral en el aula. ¿No sabes de qué colegio vienes? Pregunté, pensando que era una alumna desafiante que sólo deseaba llamar la atención. Pero todas mis luces se encendieron. Había algo en la mirada, en los gestos que me indicaban algo...

¿Cuál es tu fecha de nacimiento, en qué año naciste? No se.

Los alumnos cuchicheaban, y yo miraba a ver si alguno me explicaba qué pasaba. Pero me dijeron que no la conocían.

Por fin una compañera habló y dijo, seño... creo que es sorda. Ayer la acompañaba en la presentación una profe que le hablaba con signos.

Me quedé petrificada.

La miré fijamente, y pronunciando de forma muy marcada le pregunté si oía bien.

Con dificultad de pronunciación, entendí: IMPLANTE COCLEAR.

¿Lees los labios? SI, (se le iluminaron los ojos, por fin estábamos comprendiendo algo de lo que pasaba).

¿Usas signos? SI.

¿Dónde está la intérprete? Se encogió de hombros... ella no lo sabía.

Otros alumnos me dijeron que la intérprete  si estaba en el instituto, pero que estaba con otros alumnos. Luego me enteré que es un centro de matriculación preferente de la comarca para alumnos que precisan apoyo de intérprete de signos.

Supuse entonces lo que me temía, el intérprete NO PUEDE ESTAR TODO EL TIEMPO CON ELLA, SÓLO EN ALGUNAS HORAS AL DÍA, Y EL RESTO ESTÁ SOLA.

Y para más gravedad, se encuentra en una CLASE DE MÚSICA, en la que pueden estar 30 flautas tocando a la vez!!!!!

Le pregunté que si le gustaba la música, y le mostré algunos Cd's y sonrió moviendo muy rápido la cabeza.

Creo que su comprensión es mucho mayor que su capacidad de hablar, por lo que con lenguaje de signos nos habría contado muchas cosas.

Con esfuerzo nos dijo el nombre del pueblo del que venía,a 25 km por autovía.

Le di la bienvenida con una enorme sonrisa, y le escribí la información resumida, ya que parecía que tenía buena lectoescritura.

Les expliqué a todos los alumnos que debían hablarle de frente, sin usar frases demasiado complicadas y apoyandose en gestos, pero que no le gritaran, sino que procuraran pronunciar bien ante ella. Y también les expliqué qué era un implante coclear.

Todo con una sonrisa. Pero por dentro me estaba pudiendo la indignación...

Qué angustia, qué impotencia, ¿por qué como docente no tengo derecho a saber antes de entrar en mi clase que me espera una alumna con una diversidad, para prepararme lo mejor posible para atender sus demandas? ¿Por qué esa chica tenía que estar sola, después de obligarla a recorrer 25 km para acudir a un instituto ordinario, y recibir la atenición de intérprete de signos,  y cuando llega resulta QUE NO HAY PRESENCIA DEL INTÉRPRETE!!!! ERA SU PRIMERA HORA EN ESE INSTITUTO, SU PRIMER DÍA, SU PRIMERA ENTRADA ANTE SUS NUEVOS COMPAÑEROS DE CLASE!!!!!!

¿Es que a nadie le importa? ¿Es tan difícil una coordinación previa? ¿Qué está pasando en nuestras escuelas?

Me siento indignada y he visto en su cara, el rostro de tantos y tantos, y he sentido la angustia de su familia pensando ¿cómo estará mi hija hoy en el instituto nuevo? ¿Tendrá los recursos que nos prometieron? ¿Habrán avisado a los docentes?

NUNCA VOLVERÉ A SER LA MISMA. NUNCA FUI INDIFERENTE A SITUACIONES COMO ESTA, PERO ES QUE ADEMÁS AHORA CONOZCO AL DEDILLO LOS DERECHOS DE ESTOS ALUMNOS Y SUS PADRES.

ME DECLARO INSURRECTA.

POR MI HIJA Y POR TODOS LOS DEMÁS.

DERECHOS HUMANOS YA!!!!

Nunca les dieron la información previa imprescindible que la Ley les garantiza.

La Fiscalía investiga la presunta discriminación a un niño autista.

Miércoles, 15 de Septiembre de 2010 00:00

   A coruña

  La Fiscalía Provincial de A Coruña abre diligencias para investigar a Educación por una presunta discriminación hacia las personas con discapacidad por el caso del niño autista del Salgado Torres. De este modo, el Ministerio Público se hace eco de la denuncia que puso en su día la madre de Arturo, Esther Cuadrado, sobre el proceso de flexibilización y también de la querella ante la Agencia Española de Protección de Datos por entender que Educación mantuvo un “silencio administrativo” a la hora de facilitar los datos relacionados con la formación del menor.

El pequeño comenzó las clases en Primaria el pasado viernes, a pesar de que tan sólo 48 horas antes no sabía si iba a flexibilizar (repetir), o no. Cuadrado no dispuso en ningún momento de la información necesaria para tomar las medidas de intervención oportuna para que Arturo se incorporara al curso escolar de forma satisfactoria. “Nunca nos han garantizado en qué condiciones se iba a escolarizar a mi hijo, a pesar de que la ley establece que un niño con este tipo de discapacidad debe de recibir información previa imprescindible para su adaptación al medio mediante la estructuración visual de lo que le va a acontecer en un futuro cercano”, señala.

La progenitora reclamó el año pasado por escrito a la Jefatura Territorial de Educación, a la Delegación de la Xunta y a Presidencia información relativa al proceso de enseñanza de su vástago, así como los documentos que constan en su expediente académico, pero no obtuvo ningún resultado positivo.

Falta grave > Según Cuadrado, Educación puede haber incurrido en una falta grave por omisión de datos y por no tener en cuenta a los padres en las decisiones que afecten a la escolarización de sus hijos. La ley es clara a este respecto: “La omisión de información que sea solicitada por los padres con respecto a la formación de sus hijos puede incurrir en una falta grave por parte de la administración educativa”. Cuadrado ampliará documentación a la Fiscalía para su investigación.

Asegura que Educación dictó una resolución sobre Arturo en la que permitía la flexibilización del pequeño para continuar en Educación Infantil, aunque la madre del pequeño denuncia que lo hizo fuera de plazo, con 29 días de retraso, y sin su autorización. “Si se hubiera quedado en Infantil no contaría con los apoyos necesarios ya que en esa clase deberían compartir a los especialistas entre tres niños”, sostiene. El problema es que ahora que ha pasado de curso se encuentra con un aula y unos accesos carentes de material visual adaptado al que obliga la legislación para este tipo de alumnos con necesidades educativas especiales.

Obligación> Cuadrado critica que Arturo no ha podido adaptarse con tiempo a su nueva clase lo que le podría acarrear problemas físicos y emocionales con consecuencias directas para el pequeño. Además, la madre de Arturo recuerda que no tienen constancia de ninguna evaluación del pequeño. “A casa nunca ha llegado con notas como el resto de sus compañeros, por lo que no sabemos lo que necesita o si ha progresado”, indica.

Fuente: El Ideal Gallego

Más vulneración de derechos fundamentales.

Ampliación de denuncia ante la comisión de

peticiones del Parlamento gallego

Para ver denuncia formulada cliclar en  La Sonrisa de Arturo.

La otra cara del Estado de Derecho.

Estas y otras crudas realidades son las que encontramos en nuestros correos, más veces de las esperadas.

PRECISO VUESTRA AYUDA

Por Rosa Segrelles.

Supongo que para ello tendré que empezar por el principio, aunque no sé como...

Llevo muchos meses dedicada a mis padres de 84 años, sí son mayores y con muchos achaques principalmente mi madre, usuaria de silla de ruedas que es la portadora de mi distrofia, pese a que los médicos no estén de acuerdo yo estoy convencida que mucho de lo que desde hace años le ocurre, no es más que mi misma patología... de hecho, los cirujanos no se atreven a operarla de las caderas por este motivo o antecedente familiar.

Coincidiendo con el Congreso de Zaragoza, (al que acudimos en nombre de la ENIL) recibí una llamada telefónica de mi único hermano, para decirme que mi madre estaba en intensivos muy mal y que los Servicios Sociales de Valencia habían decidido enviarlos a los dos a un "Geriátrico", imaginaros mi indignación.. . inmediatamente puse patas arriba a todas las administraciones Valencianas.

Con la única solución que si mi madre salía del hospital, yo personalmente me hacía cargo de ella en mi domicilio y que mi hermano, (recién divorciado de mi cuñada por esta situación) se trasladaba a la casa de mis padres para hacer lo propio con mi padre, que no estuviera solo por las noches y el tiempo que mi hermano no trabajase.

Todo en evitación de que los "granjericen", pues ninguno de los dos lo desea.

Así llevamos dos meses en mi casa, mi madre sigue encamada, con muchos dolores, llagada y precisa ayuda para casi todo por lo que actualmente vienen del ayuntamiento a ayudarnos a las dos, el problema... el de siempre los fines de semana y festivos no existimos para la administració n, yo no puedo cambiarle el pañal ni asearla ya que básicamente es lo mismo que preciso.

Ahora resulta que como mi madre está valorada con grado 2, nivel 1, (valoración pendiente de revisión por agravamiento) dicen que no le corresponden los servicios y que lo mejor sería que yo me hiciera cuidadora informal, con lo que me darían 300€, de esto nada de nada que conozco el percal y si ya renuncie a formar parte de la LePrA, siendo grado 3, nivel 2 porque me quitaban parte de mi pensión de GI, no voy a consentirlo. .. otra opción es que mi hermano pague los servicios de otra persona para atender a mi madre... pero cómo? si justamente se ve en una situación económica muy precaria, con los gastos de la pensión que le tiene que pasar a su hija... esto es de locos, dicen que la constitución nos ampara en derecho pero solo si vas a una Residencia, no!!!

En fin me encuentro con tantos problemas... que solo puedo recurrir a mi familia, vosotras/os ya que creo mi cabeza no carbura nada bien o no pienso con claridad... asesorarme por favor, me estoy hundiendo y eso no me lo puedo permitir.

Gracias.

Accesibilidad para todos en los colegios.

Enviado por Esther Cuadrado.

Blog: Arturo tiene derechos

Buenas noches:

Cuelgo las reclamaciones que he realizado, por si pudiesen ser de utilidad a alguien. La accesibilidad universal art.9 de la Convención, es un espejismo en los colegios, sobre todo en lo relativo a barreras de la comunicación, y acceso al curriculum, y eso que al cole se supone que se va a aprender.

Por otra parte os dejo un video explicativo de la formación y medios existentes en los colegios ordinarios de escolarización preferente para niños con diversidad, los que se crean para garantizar personal especializado y medios de difícil generalización.

Saludos,

Esther

Ver haciendo click en   Reclamaciones

http://www.youtube.com/watch?v=plsYIYoi_tc&feature=player_embedded

“Los gestores públicos acumulan vergüenza y la política se convierte en un guiñol”

 

Historia de Laura y Pau

Me quedo sin palabras, porque incluso el adjetivo 'impresentable' resulta liviano. ¿Qué es gobernar?

Por Pilar Rahola | 08/07/2010 

En medio de tanto ruido político de baja estofa, surgen con fuerza las vidas de las gentes que, en el devenir de sus cuitas, exigen luz propia. Laura Ballesta y Pau Zamora nunca deberían salir en estas páginas. Deberían continuar su vida con la misma inocencia con que la viven, agarrándose al amor de los suyos. Nacieron distintos. Laura nació con una grave discapacidad intelectual que vaticinó que nunca podría leer, ni escribir, ni apenas razonar. Pero el milagro existe allí donde confluye el tesón y la lucha, y Laura va haciendo sus pasitos por el sendero de la comprensión. Pau nació con el aliento del autismo, pero hoy sabe que su soledad está llena de amor, y ambos caminan seguros a pesar de su fragilidad. Compaginan la escuela especial con la ordinaria, donde la familia intenta que tengan una vida lo más cercana a la normalidad.

¿Informes médicos? Los que quieran, todos con un único diagnóstico: son grandes dependientes con graves problemas de autonomía personal, alteraciones de la conducta, y graves problemas de salud que aún no pueden controlar autónomamente. Así lo certifica, también, la moción del Ayuntamiento de Montcada i Reixac que ha dado su apoyo a las familias. ¿Apoyo? Más allá del apoyo moral, ¿qué otro apoyo necesitan? Y es aquí, en la respuesta a la pregunta, donde la paciencia se quiebra, los gestores públicos acumulan vergüenza y la política se convierte en un guiñol. Laura y Pau han visto rechazadas las peticiones elevadas a la Conselleria d'Educació para dotar a los niños de un auxiliar de educación especial en el aula. Dicho auxiliar es absolutamente necesario dados los informes médicos y la propia calificación de Acció Social, que los tipifica de "grandes dependientes, grado 3, nivel 1". Y sin embargo Ernest Maragall ha decidido que los niños se libren a su suerte, que la escuela haga lo que pueda y que, por tanto, su aislamiento y su discapacidad pueden empeorar. El único argumento para negar esta urgente necesidad es el dinero. Me quedo sin palabras, porque incluso el adjetivo impresentable resulta liviano. ¿Qué es gobernar? Gobernar es no hacer sufrir innecesariamente. Gobernar es no discutir unos pocos euros para grandes necesidades, en los mismos gobiernos que tiran el dinero a miles. Gobernar es ser efectivo en la defensa de los más frágiles. Gobernar es ser útil.

Por eso la historia de Laura y Pau provoca rabia. Porque más allá de sus razones, la sinrazón del Gobierno es inaceptable. Digámoslo en plata: pueden ustedes hacer el burro discutiendo una pancarta, o mareando la perdiz de la retórica, pero hagan el favor de ser serios cuando gestionan lo importante. Porque con las tonterías se puede ser inepto. Pero con lo grave, la ineptitud se convierte en una forma lacerante de irresponsabilidad. Y cuando ello ocurre, querido Ernest, hay que dejarlo. El cargo, por supuesto…

Fuente: La Vanguardia.es

Y no es un caso aislado, son muchos y en muchos lugares quienes sufren esto.

Denuncian un caso de exclusión social en la

escuela de verano de Xàbia

Una familia exige que contraten un monitor especial para atender a su hija, que tiene tres años y es autista

30.06.10 - 01:19 -

LUCÍA RONDA | XÀBIA.

Fabián Reig tiene dos hijas menores. Una podrá asistir a los talleres de la escuela de verano en Xàbia. La otra no. La pequeña Sol tiene diagnosticado un trastorno generalizado de desarrollo; concretamente autismo. Por ello, necesita un poco más de atención que los demás y, sobre todo, incentivos extra que la convenzan para jugar e interactuar con los otros niños.

Sus padres conocían desde el pasado año los talleres que organiza la concejalía de Servicios Sociales: matricularon a la mayor y quedaron contentos. Por ello, este año decidieron apuntar también a Sol. La publicidad que ofrecía el Consistorio de la escuela veraniega les acabó de convencer.

«El objetivo de este taller es crear un espacio socioeducativo que ofrezca distintas posibilidades de educación del tiempo libre de manera constructiva y se dirige a aquellas familias con hijos que tengan por circunstancias justificadas imposibilidad de atenderlos a lo largo del periodo vacacional», reza la nota institucional que hace más de un mes lanzó el Ayuntamiento. Fabián Reig acudió con antelación a exponer la situación a los responsables de los talleres, que le remitieron a la Concejalía de Servicios Sociales.

Reig quería saber si entre el personal que atiende a los alumnos había personal específico para pequeños con necesidades especiales. Pero, al parecer, lo que el Consistorio define como un «programa pedagógico» y una «atractiva oferta educativa y lúdica para los más pequeños durante el verano» está pensado para niños sin problemas físicos o necesidades especiales.

Fuente: Las Provuncias.es

 

Europarlamentarios reclaman una ley contra la discriminación de las personas con discapacidad

 

NORMATIVA EUROPEA

Miembros de la Comisión de Peticiones del Parlamento Europeo han reclamado la aprobación de una ley europea contra la discriminación de las personas con discapacidad en todos los ámbitos, excepto el laboral, ya cubierto por la actual legislación de la UE, informa una nota de prensa de dicha institución.

LAURA VALLEJO. En una reunión de dicha comisión, los europarlamentarios debatieron la propuesta de que se aprueba una ley específica en la UE para proteger los derechos de las personas con discapacidad, tal como promueve una campaña del Foro Europeo de la Discapacidad (EDF), que lleva recabadas las firmas de más de 1,3 millones de ciudadanos de distintos países europes.

Los responsables de EDF consideran que la directiva antidiscriminación que ha propuesto la Comisión Europea, actualmente bloqueada por los Estados miembros, no cubriría apropiadamente las necesidades específicas de las personas con discapacidad.

Por otro lado, la Comisión de Peticiones debatió dos peticiones de Wasilios Katsioulis, un ciudadano alemán con discapacidad que reclama medidas contra la discriminación de las personas con discapacidad por parte del sector asegurador y educativo.

Katsioulis denuncia que su aseguradora se negó a pagarle una prestación por desempleo a causa de su discapacidad, y que una escuela Europea de Bruselas se no escolarizó a su hijo, por tener autismo. El representante de la Comisión Europea presente en el acto le indicó que la directiva antidiscriminación propuesta por esta institución incluye medidas contra la discriminación por parte de las aseguradoras.

Sin embargo, dicho representante respondió que no constituye discriminción que una Escuela Europea no pueda cubrir todas las necesidades de los alumnos con discapacidad, ya que dichos centros públicos, que escolarizan a los hijos de funcionarios de instituciones europeas, disponen de menos asignaturas que otros establecimientos docentes.

En relación a esto último, el eurodiputado del Partido Popular Europeo, Carlos Iturgaiz, reclamó más medidas para promover la integración escolar de los niños con discapacidad.

Asimismo, la Comisión de Peticiones debatió la introducción de una tarjeta de identidad con la que puedan identificarse las personas con discapacidad con derechos especiales en el uso del transporte público, con el fin de facilitarles la utilización de dichos servicios en toda la UE.

Los europarlamentarios se mostraron a favor y propusieron que se siga el modelo de la actual tarjeta europea de aparcamiento para personas con movilidad reducida, que facilita el estacionamiento a sus beneficiarios en todos los países miembro.

También recomendaron que, en una fase posterior, se homogeneizaran los derechos en el ámbito del transporte público de las personas con discapacidad en los países miembros

Por su parte, el representante de la Comisión Europea se mostró favorable a la creación de un sistema de derechos transferibles de unos países a otros para las personas con discapacidad, para lo que ya se está recabando información.

Por último, los eurodiputados destacaron la necesidad de que todos los países miembros de la UE ratifiquen la Convención de Derechos de las Personas con Discapacidad de la ONU , documento que tiene por objetivo garantizar que estas personas disfrutan de las de los mismos derechos que las personas sin discapacidad, y que hasta ahora solo han ratificado 14 países europeos.

El monte de Taigeto educacional. Vergüenza ajena sobre las instituciones educativas

Por Vagabundo tras la libertad

La siguiente carta, escrita por unos quemados y desolados padres muestra el baremo, el valor real que existe en la llamada inclusión; a cualquier nivel de esta desdibujada, lacia y cínica sociedad que nos está tocando sufrir. Lejos de compromisos, imagen paradisiaca y respeto a la diversidad.

Aunque Normas de obligado cumplimiento (entre ellas la propia L.O.E.) expresan fehacientemente que es la escuela, el estamento educativo quien tiene que adaptarse a las peculiaridades individuales de cada niño en particular; más teniendo en cuenta las serias dificultades de ciertos alumnos, como es el caso que nos ocupa, desgraciadamente esta norma raramente se cumple; y los propios responsables de que se de una verdadera política de normalización, inclusión y discriminación positiva hacia este alumnado son los primeros hipócritas que escudándose en limitaciones económicas,  diluyen y extinguen este derecho constitucional hacia estos niños, trasladando la solución hacia la granjerización, segregación y exclusionismo de alumnado con serias dificultades.

Relegado el problema a un factor económico, no sería extraño que siguiendo en esa dinámica y si la crisis económica sigue agudizándose pronto vengan respuestas como las ofrecidas recientemente a algunos padres con niños que padecen diversas y graves patologías, enviándolos a casa, ya que el presupuesto de medios humanos y materiales se ha recortado considerablemente en “menudencias de menor grado”, llámense Servicios Sociales o de Bienestar Social, Educación y Sanidad. Es la dinámica “pragmática” de los grandes dinosaurios económicos que son los verdaderos actores que mueven los hilos de los títeres políticos que nos gobiernan y/o aspiran a ello.

En definitiva, el resumen es claro, concluyente y “convincente “: Es antieconómico prestar apoyos y reconocimientos constitucionales e inherentes a quienes están en clara desventaja social… digamos que es una “pobre, poco viable e insegura inversión económica apostar por estos parias sociales”.

Cerca quedan los métodos de la sociedad Espartana, donde niños con determinadas inhabilidades serán considerados ilotas o periecos; en el mejor de los casos, y donde pronto buscarán un particular monte de Taigeto para virtualmente aislar, excluir y “tirar" a esos niños a la segregación y apartheid social; no vaya a ser que los denominados ”normales” se sientan incómodos con los primeros.

La carta referenciada y escrita por estos angustiados y desesperados padres dice así:

Sr. diputado

Somos María y Jesús padres de dos hijos, una como hemos leído en algún sitio, “perfecta”, el otro tiene autismo con un coeficiente intelectual normal. Cuando inició la educación nuestro hijo optamos por la educación inclusiva y allí cursó la etapa preescolar.

A principios del año pasado nos llamaron del colegio porque iba a iniciar la etapa de primaria y dijimos que queríamos que continuara en educación inclusiva, pero el centro y la inspección educativa concluyeron que no iban a ponerse recursos en forma de apoyos para que nuestro hijo cursara educación en el centro ordinario a tiempo completo.

A partir de ahí comenzó el calvario, fuimos chantajeados para que firmáramos el conforme de una propuesta de escolarización en un centro de educación “especial”, como firmamos en disconformidad con la propuesta optaron por segregarlo poco a poco. La forma de hacerlo es la educación combinada que según ellos es un modelo de educación inclusiva. Dos días al centro ordinario con los niños que había tenido como compañeros y tres a un centro “especial”.

Como manteníamos la disconformidad, porque aportábamos informes que estimaban como recomendable la escolarización ordinaria por el grado de discapacidad de nuestro hijo, se nos ofreció valorarlo al cabo de un tiempo.

El curso empezó y los resultados no pudieron ser peores. Nuestro hijo iba contentísimo al centro ordinario y mostraba disgusto cuando tenía que ir al especial. La cuestión se fue somatizando y tras protestar, dado el caso que se nos hacía a los padres, a los informes y testimonios que aportamos, optamos por no llevarle al centro especial. Le aseguramos que usted hubiera hecho lo mismo. No se le puede dar a un hijo veneno tres días y antídoto dos.

Omitiremos muchos datos, que a su disposición tenemos si los quiere, pero el caso es que tras recurrir administrativamente, fueron desestimados todos los argumentos. La forma de hacerlo, el proceso y la atención recibida distan mucho de un sistema democrático. Y años luz de las conclusiones y lo que se acordó el 3, 4 y 5 de febrero de 2010 en Toledo en el “Congreso Internacional de Autismo 2010”; el 11 y 12 de marzo en Madrid, en la “conferencia internacional "La Educación Inclusiva: vía para favorecer la cohesión social"; el 30 de abril y 1 y 2 de mayo en el II Congreso Iberoamericano de Síndrome de DOWN y el 20-21 de Mayo en Zaragoza en la Conferencia sobre discapacidad y autonomía personal a través de la educación.

En nuestra desesperación hicimos un llamamiento en los medios de comunicación y el asunto saltó a otras esferas, pronunciándose sobre el asunto: La asociación de autismo de España, que a través de la televisión dijo que enviar a mi hijo dos días a un centro ordinario y tres a uno especial era volverlo loco, el Instituto para la promoción de la vida Independiente se ha manifestado en el sentido de que dadas las condiciones de nuestro hijo se le está privando de los apoyos imprescindibles para su socialización y dirigiendo hacia una vida dependiente en un ambiente institucionalizado, el Defensor del Pueblo ha tenido que reiterar dos veces la solicitud de información a la Consejería de Educación y no se ha dignado en contestar; el CERMI, designado por el Consejo Estatal de la Discapacidad como organismo de seguimiento de la Convención Internacional de los derechos de las personas con discapacidad, ha escrito a la Consejería de Educación diciendo que el contenido de la resolución de la Dirección Provincial de Ciudad Real viola el artículo 24 de la convención.

Estamos desesperados. Hemos interpuesto una demanda a la Junta de Castilla la Mancha y a su Consejería de Educación, solicitando a su vez una medidas cautelares para evitar el daño que se le esta haciendo a nuestro hijo tanto a nivel social como a nivel de educación al privarlo de estar en su grupo de referencia en el colegio ordinario los días necesarios, a nuestro hijo se le obliga a aprender lo mismo en dos días a la semana que lo que hacen sus compañeros en cinco, en el segundo trimestre le han suspendido la Educación Física, la Música y el Ingles, me gustaría saber cuantos niños hay en el país que suspendan dichas asignaturas en 1º de primaria, cuando hemos solicitado explicaciones, nos dicen que el niño si tiene los currículo y los contenidos pero que falla en la comunicación y la comprensión, creo que algunos de sus profesores todavía no se ha dado cuenta de que nuestro hijo tiene Autismo.

Quizá la solución sería escolarizar a Jesús en un centro especifico, para que de allí pasara a un centro de día u ocupacional, de allí diera el salto a la residencia, menuda vida le espera a nuestro hijo y en su ciclo vital mantenga cientos de puestos de trabajo que decidirán lo que tiene que pensar, hacer, los horarios, lo que vista, coma o piense.

Potenciando su autismo de tal manera que no perciba lo que el mundo en el que vivimos hace con él y sus derechos. Quizá su autismo sea una defensa contra el trato institucional y social que pretenden que reciba.

Pero nuestra condición de padres no nos permite infantilizar ni segregar a nuestro hijo, como seguramente tampoco lo consentiríais vosotros si os pasara un caso similar al nuestro, nosotros somos padres de otra niña de 11 años, a la que hemos educado en valores y a la que el proceso de escolarización de su hermano ha llevado a interiorizar lo que es una vulneración de derechos. Seguramente ha leído más sobre derechos civiles, especialmente de las personas con discapacidad, que cualquiera de los técnicos que han firmado informes relativos a Jesús. Nuestra hija ha visto en Internet las muestras de apoyo hacia su hermano y ha interiorizado que su hermano tiene derechos, los mismos que ella, pero a su hermano no se los reconocen.

En inadmisible que en pleno siglo XXI, no se tenga en cuenta la opinión de los padres respecto a la educación de sus hijos, y que un “profesional” de la educación pagado por Educación, que solo verá a nuestro hijos 3 o 4 días en su vida, determine en un informe para Educación, lo que es mejor para nuestro hijo y se quede tan tranquilo sin llegar a pensar que si se equivoca el resultado puede ser nefasto para el niño.

En esta situación no podemos permitir que el honor de Castilla la Mancha y los valores democráticos caigan en el barro, nosotros estamos dispuestos a defenderlos, con nuestra salud lo estamos haciendo, llevemos desde enero en esta situación que a nadie parece importar, por favor ayúdenos a sostener esos valores porque es demasiada carga para nosotros.

Por favor, ayude a resolver esta triste situación.

María de los Santos Galindo y Jesús Ocaña email. mdgalindgo@hotmail.com

PD. Enviamos copia del correo a las entidades que han mostrado interés en la situación por la que atravesamos: Autismo España, CERMI, Foro de Vida Independiente, Plataforma para la Inclusión Educativa, VIGALICIA, SOLCOM, Instituto para la Promoción de la Vida Independiente,…

Fuente: YouTube

Os ruego a todos los que leáis esta triste denuncia que os dirijáis por e-mail o por los medios que entendáis procedentes y enviéis a quienes se os ocurra, incluida la siguiente relación de representantes políticos para que, al menos, algunos recuerden el dolor de unos padres y como no  algunos sientan vergüenza ajena y comiencen a hacer sus deberes éticos y deontológicos, como buenos representantes y actúen en consecuencia. Gracias en mi nombre; y seguro en el de María y Jesús.

Cortes de Castilla la Mancha

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