Para mis amigas y amigos.

Con este video quiero dar las gracias a mis amigos y amigas por su apoyo, paciencia y comprensión y decirles que pueden contar conmigo como yo lo hago con ellos.

¡¡¡Gracias, sois geniales!!!



La diversidad permite se conocedores de todo, la unidad ayuda a encauzar los esfuerzos con un propósito, pero entre lo estas fuerzas hay frágil balanza.

Luís Gabriel Carrillo Navas

miércoles, 15 de diciembre de 2010

LA REVOLUCIÓN DE LOS PEONES

Por El abuelo Picador.

Compañero peón:

En España, la lucha político-social es como una partida de ajedrez —las blancas, a la derecha; las negras, a la izquierda— que siempre termina en tablas. Como en toda partida de ajedrez, a quienes la juegan no les pasa nada. Se dan la mano y empiezan otra. A quienes les duele es a las piezas que han caído en la caja: la mayor parte son
peones, como tú y como yo; también hay algunos alfiles y caballos. Todos han luchado encarnizadamente, a muerte, alineados con los suyos.

El sistema político español es una partitocracia sin independencia de poderes y sin representatividad. Quienes dirigen el mundo han invertido aquí mucho dinero para crear un régimen en el que sólo se pueda escoger entre blancas o negras. ¿Por qué funciona el fraudulento sistema, si los españoles sabemos que los políticos nos van a traicionar en cuanto lleguen al poder? Porque pensamos como peones, y nos sentimos moralmente obligados a alinearnos con una de las ideologías sociales del mercado político. "Soy peón negro, de izquierdas, voto al PSOE o al PCE, aunque sé que me van a sacrificar dentro de dos jugadas". "Soy peón blanco, católico, y voto al PP o a la derecha nacionalista, aunque el Papa no sea ni español." La gente acude a las urnas e insufla vida al sistema, que persiste una partida tras otra. Y la caja de las piezas sigue llenándose de peones muertos.
Pero ¿acaso hay algún destino para los peones que no sea la caja de las piezas? ¿Hay otra salida?  Sí que la hay. De hecho, hay dos: una ideal y otra realista. La solución ideal sería que los peones no concurriéramos a la partida, no votando, no alineándonos en ningún bando. ¡Que se maten las piezas de calidad entre ellas! Pero no es viable porque requiere unanimidad, y la mayor parte de nuestros compañeros, de acuerdo a sus atávicos sentimientos, creen que la partida les atañe. Peón: si eres rabiosamente de izquierdas, un ácrata o un revolucionario, en la pantomima electoral debes abstenerte, porque tu minúscula cabecita cree aún que existe algún sistema político justo, aunque sea en la galaxia de Andrómeda. Pero tu abstención no servirá para cambiar nada.

La segunda solución es pragmática, depende sólo de una minoría de peones que sepan usar sus pequeñas células grises. Aprende primero, peoncillo, la cruda verdad: cualquier partido en el Gobierno hace política económica y social de derechas. Como ésta no es una frase más de este artículo, debes releerla una y otra vez hasta que se te quede grabada. Política de derechas hicieron Suárez, Calvo y Aznar; política de derechas hizo Felipe; y con política de derechas nos atormenta Zapatero. Es una de las reglas del juego, este régimen se diseñó para explotar a las clases trabajadoras, tanto a los peones blancos como a los negros.

El régimen monárquico-partitocrático no va a cambiar nunca, peón, a menos que sea a tiros en las calles, porque todos los partidos están de acuerdo en sostenerlo. Ésta es la segunda verdad que debes aprender. Reléela hasta que te escuezan los ojos. No cambiará mediante movimientos sociales cuyas soluciones no existen más que en las frías y cartesianas mentes de sus creadores, gentes de elevado nivel intelectual, acomodados unos, industriosos otros, siempre brillantes, pero completamente ajenos a la tragedia del paro y el hambre de la plebe. Alégrate de que existan esos movimientos, apoya sus ideas y sus ideales, pero no fíes tu integridad estomacal a ellas, porque no contienen grasas, proteínas ni hidratos de carbono suficientes. Mientras no llega la muy deseable República Constitucional, por ejemplo, o la simplicísima modificación del artículo 99 de la Constitución Española que propone este diario acrático, habrás de pelear con las armas de las que nos dota el propio sistema (muy a su pesar, porque nos querría completamente desarmados), sin confiar en que el resto de la peonada se conciencie y defienda su libertad política.

En el equilibrio actual de fuerzas en España, las blancas manejan el tejido económico y financiero (mira las torres, peón: son bancos y multinacionales); y la izquierda el mediático, como acaba de demostrar una vez más con la crisis del estado de alarma (mira detrás de ti, peón, las torres UGT y CCOO, es la izquierda que domina la calle, e igual monta una macro-manifestación por el "No a la Guerra" que hace fracasar la Huelga General del 29-S; mira las piezas subalternas, los periódicos, la televisión). La agitación es el firme terreno de la izquierda; en cambio, no sabe nada de economía y siempre, tras unos años en el poder, corrupta y negligente, deja las arcas del Estado saqueadas y escuálidas.Y, por si fuera poco, no tiene moral, ni ética ni principios de ninguna clase. Nada es peor, peón, que Rubalcaba y su banda de maleantes manejando los resortes del Estado, porque cuando se ensañan con los españoles (los matan de hambre retirándoles el mínimo subsidio para comprar pan y chópez que dar a tus hijos), no tienen oposición ninguna, a los sindicatos estatales les da igual, siempre que no les quiten las subvenciones; a los intelectuales y artistas les parece bien, siempre que haya dinero para el cine, trabajo en los periódicos y premios para los libros; y al PP le parece poco, que lo que desea es vender la madera de las piezas muertas para pagar la deuda. Y la peonada se queda sola, desorganizada, asustada; y sucumbe. Si fuera el PP el que hiciera todo lo que está haciendo el PSOE, los intelectuales y artistas, los sindicatos y los partidos de izquierdas movilizarían a las masas para impedirlo, y las masas iríamos con ellos para enfrentarnos al poder; y éste no osaría recortarnos ni un derecho.

Este régimen fue pensado para que el Gobierno del Estado sea de psico-izquierdas, con el encargo de ir arrasando poco a poco los derechos de los trabajadores españoles. Esta es la tercera verdad importante, peón. Reléela hasta que la indignación te nuble la vista. En el poder, las izquierdas practican sólo políticas simbólicas y de libertades accesorias para que se note menos que son una banda de corruptos que expolian al pueblo y le quitan sus derechos fundamentales. No hay cosa peor que la izquierda gobernando en una crisis como la actual, porque la partida de ajedrez se desquicia, subvierte sus reglas, como si los peones fuéramos todos de un bando y las piezas de calidad estuvieran todas del otro. Y el juego se convierte en una gran matanza. Los peones tenemos que recomponer la partida, y el arma poderosa capaz de organizar nuestra defensa es el uso del propio voto partitocrático dirigido contra el sistema: Pongamos a nuestro enemigo en el poder y que muevan las blancas; para que las negras se le opongan e impidan la masacre del pueblo, nos movilicen en las calles, nos lleven a la huelga general si hace falta, defiendan nuestros derechos, aunque sea con el interesado propósito de recuperar el gobierno algún día. Ya procuraremos, por nuestro bien y el de nuestras familias, que no lo recuperen nunca jamás.


Peón: si eres pragmático y quieres mantener a tu familia a base de tres comidas diarias, tienes que expulsar al PSOE de La Moncloa para, un minuto después de la victoria electoral del PP, echarte —echarnos todos— a la calle con los socialistas para partirnos la crisma contra la derecha como unos radicales con vocación de eterna oposición. Porque con la izquierda gobernando, la carnicería es intolerable, la peonada cae en medio de la confusión, la mayor parte a causa del "fuego amigo". ¿Cómo es posible que nadie se dé cuenta de lo que sucede, peón? ¿Cómo juegan las negras la partida de una manera tan mezquina e irresponsable? ¿No te imaginas la causa? Ah, si pudieras ver las manos que mueven las piezas, entenderías el motivo. Son las de un solo demiurgo que, displicente, juega la partida contra sí mismo.

EL ABUELO PICADOR

Fuente: Ácratas

domingo, 12 de diciembre de 2010

Aunque recojan nuestro voto, no atienden nuestra voz.

Publicado en Diario Información. Sábado, 11 Diciembre 2010.

Cartas al Director.

SEIS AÑOS Y MEDIO DESPUÉS…

Tras «celebrar» el pasado viernes el día internacional de la discapacidad, en nuestra ciudad seguimos discriminados. El Ayuntamiento se salta a la torera toda normativa sobre accesibilidad y nos impide circular libremente por la ciudad, visitar los museos y salas de exposiciones y acudir a los lugares de ocio. Muchos edificios públicos siguen teniendo barreras arquitectónicas que nos impiden el acceso, o lo que es peor, en algunos de ellos hay instaladas plataformas elevadoras que no funcionan desde hace años, y que nadie se interesa en arreglar. Solamente están para dar buena imagen, una imagen falsa y sin utilidad. Mientras tanto, nuestros concejales siguen acudiendo a jornadas sobre discapacidad donde pregonan que están muy interesados en nuestra «integración», y que la ciudad de Alicante cada vez está mejor adaptada. Y nosotros nos callamos y nos quedamos en casa. O nos las arreglamos como podemos pero sin protestar. Hace ya ¡seis años y medio!, se publicó una carta en esta sección donde denunciaba que la sala de exposiciones de la Lonja carecía de aparcamientos reservados, rampas de acceso, aseo adaptado, incumpliendo así la normativa sobre accesibilidad de los espacios públicos. El pasado sábado acudí de nuevo a ver una exposición y me encontré con la triste realidad de que sigue en las mismas condiciones. ¿No habrán tenido tiempo suficiente para hacerlo, cuando hace más de tres años que ya está aprobada la creación de una zona reservada para aparcar? Francamente, me suena a absoluto desprecio y desinterés. Y aunque no sé si servirá de mucho, insisto. Vuelvo a denunciar esta desidia porque estamos hartos de saltar a la yenka para quedar siempre en el mismo lugar: el de la exclusión social.

Llanos Rodríguez Expósito

UNA FERIA NO APTA PARA MINUSVÁLIDOS

Conozco la Feria de Navidad desde que se ubicaba en el paseo de Campoamor, ya han pasado muchos años. La he conocido en diferentes lugares puesto que se va cambiando según no sé qué criterios. Quizá hablo desde la ignorancia, pero desde que la feria se ubica en las afueras de Alicante nunca he conocido que esté en un lugar adecuado, simples descampados que se adecúan de una manera pobre y con una dejadez penosa. ¿Alguien ha probado a llevar un minusválido en silla de ruedas a la feria?, si es así, podrá decir lo mismo que yo. No se puede. La feria está vetada a los minusválidos, la silla de ruedas o los simples carritos andadores no pueden circular por el suelo de gravilla. El año pasado llevé a mi hermana, que llevaba muchísimos años sin poder ir, la llevé con ilusión para que viera la alegría y la algarabía que allí se encuentra, la música, las casetas, las diferentes distracciones que allí hay. Con mucha dificultad recorrimos aquellas calles de gravilla, ella seguro que disfrutaría pero aunque nos turnábamos con la silla de ruedas acabamos rotos. Pienso que ya no por esta causa, sino por dignidad, la Feria de Navidad debería tener un recinto más adecuado para todos. No sé por qué se le da tan poca importancia a la hora de darle un lugar idóneo, pues es una tradición en esta ciudad y un lugar a donde vamos todos los alicantinos y algunos lo esperamos durante todo el año.

Mª del Mar Fernández Cañas

miércoles, 8 de diciembre de 2010

El Banco de Satán dispuesto a acabar con la vida de José Luis.

M.A.S.H.

El pasado día 6 coincidiendo con la celebración de la Feria de Santa Lucia en Barcelona, diferentes  grupos artísticos y musicales se concentraron en un acto lúdico reivindicativo de apoyo, en  las inmediaciones del Paseo de Gracia nº 5, junto a la Sede del Banco Santander donde José Luis Burgos iniciara el pasado día 30.  una huelga de hambre además de un asentamiento en ese mismo lugar ante la terrible situación que atraviesa

Organizaciones como ATTAC ACORDEM, que ya se dirigieran recientemente al Presidente del Banco de Santander Emilio Botín, en demanda de una solución para el caso de José Luis, en el que el seguro suscrito con su hipoteca impuesto por la misma a través de la entidad le haya dejado al descubierto ante una situación de invalidez, sobrevenida argumentando de modo discriminatorio que ya presentaba una discapacidad contraida en la infancia, acompañaron la concentración reivindicativa, a la vista de que no están siendo escuchados y dados los numerosísimos casos motivados por un sistema financiero devorador y ruín que está llevando como en el caso de José Luis a familias enteras a la calle tras el embargo de sus viviendas y la cada vez más numerosa cantidad de ciudadanos en situación de desempleo como consecuencia de estas cada vez menos comprensibles políticas neoliberales.

Diferentes grupos musicales acompañaron con sus manifestaciones artísticas la extrema y dura decisión de José Luis Burgos de luchar contra el gigante financiero como último recurso ante la inminente situación de subasta de su vivienda el próximo día 15, sin que ni uno solo de sus intentos negociadores, además de las demandas interpuestas estén sirviendo ni siquiera de aplazamiento ante su terrible situación.

Según palabras de José Luis, que ya empieza a notar los estragos físicos, especialmente en lo que al sistema renal se refiere y quien manifiesta su más profundo agradecimiento a cuantos grupos de apoyo le vienen dando calor humano en estos días, “…los mismos  que a través de las publicidades nos venden ilusiones y esperanzas de libertad y mejora de calidad de vida, con unas garantías de las que nos convencen absolutamente, de pronto se convierten en tiburones insaciables y devoradores de tu vida.”

No faltó a su lado el cantante Miguel Figuerola  quien compusiera en el mes de Mayo,  para él esta canción que nos da una idea de conjunto de cuanto esta pasando.

José Luis manifestándose y durmiendo frente a la puerta del Santander el pasado verano, donde ahora permanece en huelga de hambre además, desde el pasado 30 de noviembre.

A medida que los acontecimientos nos vayan siendo transmitidos a través del propio José Luis seguiremos informando.

martes, 7 de diciembre de 2010

"Del decretazo al estado de alarma"

Por Rafael Cid

 

Primero vinieron a por los funcionarios y les quitaron el 5 por ciento del sueldo mediante un decretazo que quebrantaba lo acordado en su convenio. Y nadie se movió. ”Son unos afortunados que tienen el trabajo asegurado, que se aguanten”, dije.

Luego vinieron a por los jubilados y les congelaron las prestaciones, vulnerando lo establecido en el Pacto de Toledo. Y nadie se movió. “Son personas mayores y con lo que reciben tienen de sobra”, dije.

Más tarde vinieron a por los parados y les rebajaron las indemnizaciones por despido y los 426 euros de emergencia. Y nadie se movió. “Así no podrán rechazar más ofertas de trabajo que no les gustan”, dije.

A continuación vinieron a por conductores de metro de Madrid. Y nadie se movió. “No hay derecho a dejar tirados a los ciudadanos, les está bien empleado”, dije.

Y hace unos días vinieron a por los controladores aéreos. “Estos tipos son unos privilegiados y hay que pararles los pies sin contemplaciones, que se jodan”, dije.

Finalmente el gobierno ha decretado el “estado de alarma” en el país, atendiendo a la demanda de los que como yo pedían mano dura contra los controladores, despreciaban a los funcionarios, ignoraban a los parados, criticaban a los trabajadores del metro y pasaban olímpicamente de los jubilados.

Pero ahora ya no queda nadie que pueda protestar por mí y sólo me queda aplaudir como cada domingo a esos privilegiados multimillonarios que corren detrás de un balón y me sonríen desde la publicidad de los bancos de la crisis.

Las multitudinarias protestas desatadas por chafarnos el puente nacen del silencio y la resignación mostrada frente al saqueo económico que ha provocado cerca de 5 millones de parados.

¿Qué es robar un banco comparado con fundarlo ?, que dijo Brecht.

Rafael Cid.

Fuente: Rojo y Negro.

lunes, 6 de diciembre de 2010

Constitución española: del derecho a la vivienda a la usurpación y el embargo

Carta abierta de ATTAC España a Emilio Botín, presidente del Banco de Santander

Sr. D. Emilio Botín
Presidente del Banco de Santander

Señor Botín:

Pongo en su conocimiento que en la mañana del martes 30 de noviembre de 2010, D. José Luis Burgos Fernández, cliente durante varios años de la entidad que usted preside, además de compañero nuestro y socio de ATTAC, ha iniciado una huelga de hambre ante las puertas de la oficina principal del Banco de Santander en Barcelona, sita en Paseo de Gracia nº 5 de esa ciudad, con el objetivo de poner fin al atropello que su banco está cometiendo contra él y su familia.

Se trata de una persona que contrató con ustedes ya hace unos años la hipoteca de una vivienda que ya era suya en propiedad, y que rehabilitó y amplió con el objetivo de convertirla en su actual vivienda habitual donde reside junto a su familia. El Sr. Burgos estaba afectado cuando firmó la hipoteca con su entidad, por una poliomielitis con parálisis infantil en ambas extremidades inferiores, lo cual no fue inconveniente para que la oficina bancaria donde se tramitó diera su visto bueno, imponiéndole como requisito para la firma de la misma que suscribiera un seguro de vida e invalidez como garantía de la operación.

Tras un largo tiempo de haber pagado la correspondiente cuota mensual de amortización de capital más intereses, se le diagnosticó una grave enfermedad degenerativa en su columna vertebral, que nada tiene que ver con la discapacidad por la polio que sufría y, que le obligó a abandonar su trabajo habitual y optar a una invalidez que le fue concedida. El proceso degenerativo de la enfermedad al que hacíamos mención, le dejó tiempo después en una silla de ruedas, momento en el cual se le concedió una gran invalidez con grado de dependencia y ayuda de asistencia personal.

Dicha situación fue comunicada a su banco aportando toda la documentación, para que se procediera a indemnizarle económicamente con la póliza de seguro que ustedes le obligaron a suscribir, donde quedaban recogidas este tipo de situaciones. El Sr. Burgos dejó de abonar la correspondiente cuota mensual de hipoteca, a la espera de que resolvieran todo el papeleo y le descontasen de su deuda el importe pactado en la póliza de seguro.

Pasaron los meses y recibió un comunicado del Juzgado en que se le daba aviso de embargo de su vivienda a instancias del Banco de Santander. Solicitó explicaciones a su entidad y obtuvo por respuesta que no tenía derecho a ninguna indemnización, ya que el seguro había vencido y además era una persona discapacitada antes de contratar el seguro de invalidez, lo cual no se le comunicó al banco, ya que si ustedes lo hubieran sabido nunca habrían firmado con él ningún tipo de seguro.

Desde entonces no ha parado de reclamar a su banco lo que por justicia le pertenece y que confiaba obtener, dada la respetabilidad que ustedes venden y que el compró depositándoles su total confianza. Pasó más de dos meses ante las puertas de su oficina en Barcelona, sin que sus máximos responsables se dignaran a recibirle, ignorándolo de una forma humillante un día tras otro y sin prestarle la más mínima atención. Usted mismo visitó personalmente esa oficina este verano mientras él permanecía a las puertas de la misma, pero bien usted, o los responsables de la oficina, decidieron hacerle entrar por un lugar distinto para evitar un incómodo encuentro con él a su llegada.

Sr. Botín, queremos entender que estos hechos son aislados y erróneamente tratados dada la masificación de embargos que están llevando ustedes a cabo. Hace pocos días se le notificó por parte del juzgado que el día 15 de diciembre de 2010 a las 11 h. se subastará su vivienda. Desde ATTAC ESPAÑA exigimos que se le ponga fin a este atropello y cumplan ustedes con lo contratado en su día, retirando de inmediato en el juzgado la ejecución y subasta de la vivienda del Sr. Burgos.

Nos parece totalmente inadmisible que se trate de una forma tan humillante e inconstitucional a una persona discapacitada por el hecho de serlo. Su entidad vulnera absolutamente el principio constitucional de igualdad para todas las personas. Se creen ustedes que por el hecho de ser una persona discapacitada física también es imbécil: ¿cómo pueden decir ustedes que se ha ocultado una parálisis en ambas piernas?, ¿acaso los directores de sus oficinas son ciegos?

José Luis Burgos ha tomado una decisión muy peligrosa para su vida plantándose en la calle ante su oficina de Barcelona e iniciando una huelga de hambre. Mientras ustedes permanecen calentitos y cómodamente sentados en sus oficinas, él va a soportar, o no, el tremendo frío y demás inclemencias al permanecer día y noche ante las puertas de una entidad en la que un día confió y a la que dejó mucho dinero mientras fue productivo, viéndose ahora engañado y totalmente hundido ante las malas prácticas de su banco.

Es admirable su espíritu de lucha y justicia al denunciar estos hechos públicamente y ante la ciudadanía, pero nos preocupa que en su delicado estado de salud y con la tremenda incomodidad de permanecer en una silla de ruedas, el final de esta hazaña pueda tener un desenlace trágico. Por tanto, reiteramos nuestra exigencia de poner fin a semejante historia y, que cumplan ustedes con las obligaciones que adquieren con sus clientes.

Carlos Martínez
Presidente de ATTAC España

Fuente: ATTAC España

viernes, 3 de diciembre de 2010

José Luis te espera.

Desde el pasado día 30 tal y como nos anunciara, José Luis Burgos en el paseo de Gracia, frente a la sede del Banco de Santander lleva a cabo una huelga de hambre como consecuencia de la indecente y discriminatoria actitud de esta entidad financiera que tras quedarse con una sustancial parte de su dinero quiere quedarse con su casa.

Diferentes grupos reivindicativos musicales  de apoyo contra el brutal y canallesco atropello que está soportando, se darán cita el próximo día 6 a  partir de las 17  y hasta las 20 como medida contra esta opresión manifiesta.

¡Acude! Mañana puedes ser tu, tu participación, tu apoyo y tu testimonio  son  importantes

Paseo de Gracia nº 5

Lunes 6 de diciembre 17 horas

José Luis te espera.

jueves, 2 de diciembre de 2010

3 de diciembre. El cuento de la cenicienta de la (dis)capacidad.

Por Mª Ángeles Sierra.

Un año más administraciones públicas, representantes sociales y políticos, medios de comunicación y personas directamente implicadas se preparan para la celebración de uno de esos días en que se ensalza la figura de un colectivo desfavorecido y que como en el cuento de la cenicienta pasadas las 12 de la noche, verá su carroza convertida en calabaza y pasará por otro año a formar parte una vez más de la desidia, de la discriminación  y del olvido.

3 de diciembre, Día Internacional de las Personas con Discapacidad y para quienes piensan como yo, el día de hacer a nuestra costa y mientras son pocos los que se percatan,  el ridículo.

4 millones de personas con diversidad funcional  (discapacidad) en España. Más de 4000 asociaciones repartidas por todas las Españas, lo que equivale numéricamente a que por cada 1000 personas con discapacidad tocamos a una asociación cuando la inmensa mayoría y por falta de garantías,  no queremos estar asociados. Un único interlocutor válido, mediador entre las administraciones publicas y las representaciones políticas denominado CERMI, que de forma confederada y a través de más o menos 20 representantes sumando los dudosamente autonómicos, es sin duda actor principal y responsable directo del pasado, presente y futuro de las políticas y medidas de aplicación económica de todos y cada uno de nuestros colectivos.

Estos gigantes sesudos de la discapacidad,-donde cada una de las secretarías generales del CERMI desde los ámbitos autonómicos hasta el ámbito nacional, recaen curiosamente sobre la ONCE, así como la disponibilidad de sus sedes sociales-, parecen no dar a basto en la irresolución de todos y cada uno de nuestros conflictos, porque la realidad es que a medida que los años pasan y las siempre costosas conmemoraciones se suceden, vamos dando un paso hacia delante y tres hacia atrás.

Si bien es cierto, que el interlocutor es válido frente a las políticas de cualquier (des)-gobierno, no es menos cierto que es a su vez absolutamente inválido frente a las necesidades reales de todos y cada uno de los colectivos que representa, tanto en la diversidad física, como intelectual, mental, o sensorial por cuanto sigue sin encontrar solución directa y personalizada que abarque a la mayoría de sus individuos.

De estás misma élites, y como al parecer no podía ser de otra manera, han ido naciendo representativas entidades como oficinas permanentes de defensa de nuestros derechos cuya más reconocida actividad es para nosotros el saber que miran para otro lado y nos enfrentan al multitudinario silencio.

Razón por la que en los últimos tiempos, no están siendo pocas las plataformas ciudadanas como las muchas que se han creado en España en apoyo al cumplimiento de la ley de la dependencia o la plataforma inclusión formada por padres y madres de niños y niñas discriminados en los colegios.

Aun se cuentan por miles los niños que no pueden acceder a un sistema educativo inclusivo con el resto de sus compañeros porque las propias administraciones que a través del mandato legislativo supuestamente les protegen, les deniegan todo tipo de medios y apoyos hacia la igualdad de oportunidades. Niños como Silvia en Extremadura que tras sufrir malos tratos en los colegios de su localidad con la connivencia de los responsables educativos directos  y tenerse que ver obligada a la desescolarización sigue después de seis años sin ser receptora de apoyos directos necesarios, porque nadie quiere hacerse cargo. O niños que como Arturo en Galicia son retirados en el horario de recreo de sus compañeros porque el entendimiento y la aplicación de esas leyes en vigencia aun siguen quedando lejos. Niñas como Gloria en Andalucía cuya familia se ha visto invitada casi a la fuerza a  no enviarla a excursiones y campamentos, sintiendo como sienten, hondo muy hondo, lo que supone el sufrir la rabia del inmerecido desprecio y la discriminación.

Solamente con ver estos simples ejemplos, no será difícil adivinar, que en  educación, formación y empleo por más que se invierta y nunca sabremos donde cae realmente tantísimo dinero, -además de en el silencio-, los colectivos de personas con diversidad funcional estamos muy por debajo de la media nacional en el desarrollo de estas áreas y otras tantas  y no es porque nosotros valgamos menos, sino porque otros adquieren  más, haciendo creer que valemos menos.

Y no son solo estos ejemplos, -que ya darían como para que incluso sus victimas directas se diesen hasta por altruistamente contentas-, tampoco nos faltan quienes hoy no pueden acceder a un simple transporte público, arriesgan su vida en un paso de peatones sin señales acústicas, o por falta de intérpretes no pueden acudir a un médico, quienes ven imposible adquirir una simple silla de ruedas para el desarrollo de su movilidad, aquellos que no pueden ni siquiera levantarse de sus camas por que no tienen quien vaya a hacerlo o quienes contra su voluntad se convierten en carne de residencia a falta de apoyos para llevar la vida independiente que siempre quisieron.

Sabemos, los técnicos, políticos y representantes saben que somos una población que sufre un escandaloso agravio económico comparativo en coste de igualdad de oportunidades que desde tiempos innombrables pero de forma indirecta e interesada las administraciones y a modo de caprichoso derroche están invirtiendo y sin embargo son pocos, muy pocos y ya se cuidan de que bien docilizados quienes salen del agujero.

¿Alguien sabría decirme de qué va este cuento? Como el de la Cenicienta, de manipulación, explotación y silencio.

Después de 47 años de continua lucha y tregua por la consecución de mis, –nuestros-, siempre inalcanzables derechos, pensando además en las muchas y muchos que sin conseguirlo ya se fueron,  se me ha quedado a mi el cuerpo como para celebrar este diabólico cuento.

Video de la Plataforma Inclusión en pictogramas dedicado al día 3 de diciembre y denunciando los incumplimientos del sistema educativo que están soportando los niños con diversidad funcional en los centros escolares.

domingo, 28 de noviembre de 2010

EL MANANTIAL DE LA PALABRA.

Por Jerónimo Jesús de la Torre Tapias.

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Aquel aprendiz de escritor, acostumbrado durante años a digerir tozudos textos de Historia, a veces creía que, de vuelta de tanto (Guerra Fascista del 36, Auschwitz, Balcanes, Irak, Afganistán,…) y tras “habituarse” a tanta miseria, ya nunca sabría acercarse a lo cotidiano, a la belleza, a lo sencillo,…a lo no “contaminado”.

Pero un día, tras más de una década de investigación tratando de esclarecer tantos hechos inicuos, manipulados y ocultados, consciente de que los responsables andaban siempre afanosos con no contar y tapar la verdad, una mañana normal y corriente, mientras pensaba en aquella fotografía de los años cuarenta -de un niño con traje raído, mal calzado y con un pajarillo posado en su hombro- no necesitó más de tres minutos para expresar lo que más ansiaba: la ternura, el amor, la libertad, lo pequeño y su grandeza,…la vida.

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Por fin conseguía transmitir, con palabras sencillas, la unión de lo que tanto una ciencia social como la expresión más idónea, concisa e íntima del sentimiento me venían aportando, lenguajes -los de la Historia y la Poesía- tal vez muy diferentes pero siempre hondos y esclarecedores de todo aquello que de misterioso y asombroso tiene la vida, descubriéndonos su auténtico valor: Buscar el conocernos mejor y tratar de ser mejor personas, intentando aprender a recorrer nuestros caminos sin miedo, desandando los propios errores -si es preciso-…y superándolos.

Absorto en aquella imagen, tres minutos dieron de sí para recoger el agua de aquel manantial que llegaba de alguna parte: la magia de lo cercano se hilvanaba en frases escuetas, enlazadas: Así de tierna, así -tan breve-, se mostraba la vida en el silencio pausado del recogimiento:

En tu hombro yo me poso

Soy un pajarillo alegre

Que se prende en tu costado,

Miro de cerca tu rostro,

Escucho tu voz, callado,

Tu sonrisa me cautiva,

Tus manos suaves me impactan,

Me extasío en tu fragancia,

Tu cadencia me arrebata

Pues tu corazón me habla

Al ritmo que tú le marcas:

Soy un pajarillo libre,

Un pajarillo encantado*,

Un pajarillo que vuela

Entre sueños a tu lado.

(*): De conocerte.

sábado, 27 de noviembre de 2010

QUÉ PENA QUE TODAVÍA SIGAMOS BUSCANDO ABUELOS

Por Jerónimo Jesús de la Torre Tapias.

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LA MEMORIA VIVA

TRAS 75 AÑOS (1936-2010),

EL FASCISMO IMPUNE

Después de tanto tiempo transcurrido desde aquel alzamiento desleal y criminal de 1936 que trajo consigo la guerra incivil, no sabemos dónde buscar para localizar a muchos de nuestros abuelos aún “desaparecidos”; no sabemos dónde se encuentran esos restos de tantos como fueron “paseados”, asesinados sin juicio ni razón alguna.

Y si la cifra de estos “asesinados de las cunetas” supera con mucho los 100.000 (cerca de 150.000), debemos recordar que la represión, barbarie y genocidio fascistas supuso todo tipo de fechorías y salvajadas, desde los citados “paseos” hasta fusilamientos (tras juicios sumarísimos sin defensa alguna), desde muertes inducidas (en cárceles, campos de concentración o de trabajo, batallones de trabajadores, calabozos, ayuntamientos, cuarteles y cuartelillos, iglesias, conventos, seminarios, monasterios) hasta internamientos y torturas en diversos centros, desde el exilio (en muy penosas condiciones) hasta la marginación extrema (lisiados, huérfanos, viudas, pobres), desde robos de bienes materiales o “embargos” improcedentes al ninguneo (forzando a pasar hambre, miseria y sufrir el paro por tener otras ideas, etc.), desde facilitar a la policía española niños secuestrados fuera de España hasta robar niños en el interior del país (directamente a los padres o a la madre en el momento del parto para ser vendidos o entregados a otras familias) o ser internados multitud de niños en correccionales, centros religiosos o “integrales” (donde se les formaba ya con un “espíritu integrador nacional-católico-falangista”).

Sin pretender olvidarnos de nadie, mencionar también a tantos y tantos que ni siquiera sabemos quiénes son o qué les ocurrió y dónde andan, incluso muchos que aún siguen vivos y no saben ni ellos mismos su propio nombre ni qué fue de ellos en verdad; muchos seguirán viviendo o habrán vivido una parte importante de sus vidas engañados o con identidades falsas.

En un régimen democrático como éste se debe, sin demora, aplicar justicia, verdad, reparación, dignidad y recuperar el nombre de todos ellos (perseguidos y represaliados en general; véase, entre otros casos, el de las desapariciones forzadas), víctimas de una guerra impuesta y salvaje, con planes de exterminio y eliminación “de raíz”, y de una posguerra y un régimen igualmente deleznables y atroces; además esta democracia -sin dudarlo un momento, si se tiene como tal- debe incluir a todos en el Registro Civil, anular las sentencias de ese franquismo criminal indolente e impune y ayudar a las familias a encontrar a los suyos.

No cabe justificación alguna para seguir dejando pasar el tiempo sin “parar los pies” (esclarecer) de una vez por toda toda aquella miseria abominable de guerra y dictadura, con aprovechamiento lucrativo y explotación por parte de muchos (ya fuesen religiosos, médicos, constructores, políticos, militares, terratenientes, etc.), sin dejar de citar a ideólogos pro régimen e historiadores de panegírico diario y soflama propagandística de injusticia y tiranía, por citar tan sólo algunos sectores o colectivos muy implicados y que hasta la fecha no han “cobrado” (más bien pagado) lo que se merecen por semejantes “servicios” y durante tantísimos años. Y todo con impunidad.

La libertad y la justicia se han de reclamar y exigir; la denuncia, un paso más e imprescindible. Contra el olvido, contra la pasividad; por la Dignidad.

QUÉ PENA QUE TODAVÍA

SIGAMOS BUSCANDO ABUELOS

-¿IMPUNIDAD?, No, GRACIAS-

Qué pena que todavía, todavía aún no sepamos

los nombres de todos ellos, aun así que no cejamos

pues se intenta cada día recoger datos pendientes,

implicar a gente nueva, llegar al fondo -a las fuentes-,

informar por Internet, trabajar a pie de fosa

-un peine, foto o navaja, un manuscrito arrugado-,

indagar en los archivos, recopilar “cualquier cosa”;

pues aunque lento el avance en esta labor sufrida

bueno será si es veraz la información recogida

aun conscientes de que el tiempo a borbotones se escapa

y de nada nuestras quejas servirán si no escuchamos

al que sin querer se va y aquí luchando nos deja

dispuestos con la tarea de seguir buscando “abuelos”

que como perros ahí siguen, sin dar con su paradero.

***

El responsable de turno de aquella “carnicería”

-como jefe de Falange, ex combatiente o alcalde-

ha de saber que algún día saldrá en un libro de Historia

mostrando su biografía con unos cuantos “detalles”:

tiros “de gracia” (desgracia) por un cobarde sin gloria

que se llevó por delante a gente honrada e inocente

que sin chaqueta viajó y arreada fue con dalle;

no se vaya el asesino sin dar la cara ante un juez

pues ensució muchos trapos manchados todos de sangre

y le pida que se calle por matón y por farsante

pues a “alhajas” como él nadie antes echó el guante;

no consintamos de nuevo que con la suya se salgan,

ahora el mejor momento, nunca el presente fue tarde:

que aplique el juez la justicia por genocidio cobarde.

***

Qué pena que todavía sigamos buscando abuelos

y aunque por ello se diga que se provoca revuelo

no veo que este camino marque ritmo muy certero

al comprobar que el pasado tupido sigue, con velo,

seguimos sin saber nombres, doloridos, dando vueltas,

intentando dar con todos, a pesar de todo esfuerzo,

qué pena, digo, qué pena, que no nos salgan las cuentas;

si no se pone remedio, si no vamos “a por todas”,

el tiempo se echará encima sin dar con esas “cunetas”

donde el fascismo sació su sed más vil y sangrienta;

conseguir su dignidad, que sus nombres se conozcan,

publicando lo sabido y animando a que una rosa

lleve a su lado un poema que denuncie la ignominia

y siempre recuerde el nombre grabado sobre la losa.

Jerónimo Jesús de la Torre Tapias

(jeronimojtt@hotmail.com)

miércoles, 24 de noviembre de 2010

APROBADA POR UNANIMIDAD UNA PROPOSICIÓN NO DE LEY EN EL PARLAMENTO DE GALICIA SOBRE EDUCACIÓN INCLUSIVA.

 

Por Plataforma Inclusión.

Esther Cuadrado

Ayer 23 de noviembre, tuvimos la oportunidad de asistir como invitados al Parlamento de Galicia, para presenciar el debate y votación de una PNL sobre educación inclusiva.

El pasado mes de mayo, el grupo parlamentario Popular en el Congreso de los Diputados presentó una proposición no de ley sobre educación inclusiva, tal y como se comprometieron en las reuniones que mantuvimos el pasado 16 de febrero, y recogiendo los planteamientos de la Plataforma España Inclusión.

Recogiendo el testigo, el Grupo Parlamentario Popular del Parlamento de Galicia presentó la proposición no de ley e instó al resto de grupos de la Cámara gallega a llegar a acuerdos.

Y el acuerdo llegó, la proposición se aprobó por unanimidad. Las aportaciones del Grupo parlamentario socialista y del Grupo parlamentario del BNG fueron acertadas y en positivo. El grupo Parlamentario del BNG instó a incluir en la PNL la necesidad de reforzar la detección temprana de la diversidad funcional en la etapa de cero a tres años, en las escuelas infantiles, dando continuidad a la línea de intervención y detección que pusieron en marcha cuando tuvieron responsabilidades de gobierno. El grupo Parlamentario socialista señaló la necesidad de que la Consellería de Educación ponga en marcha un plan de educación inclusiva para lo que resta de legislatura, en el que se recojan objetivos, medios materiales y personales para ponerlos en marcha, y la correspondiente dotación presupuestaria.

La proposición no de ley se aprobó por unanimidad. Nos parece importante, se habla, se debate, se pone encima de la mesa que nuestros hijos EXISTEN, y que además TIENEN DERECHOS. Ahora la pelota está encima de la mesa del Gobierno gallego, que deberá decidir si toma en consideración el mandato de Parlamento gallego.

Con posterioridad al debate, los invitados al mismo tuvimos la oportunidad de compartir unos minutos con el portavoz de grupo Parlamentario Popular, con el diputado Román Rodríguez, y con el Presidente de la Xunta de Galicia.

Como reflexión personal, ninguno debemos perder la perspectiva de que estamos hablando de Derechos Humanos. Recogiendo las palabras del Sr. Gabilondo, debemos reflexionar sobre lo crudo que es hilar en una misma frase DERECHOS HUMANOS Y PRESUPUESTO.

El Presidente de la Xunta, nos hizo saber el factor diferencial que supone que en los presupuestos de educación, que Galicia deba destinar 120 millones de euros todos los años a transporte escolar. No es que deban estar en la misma balanza en transporte y la educación de los niños con necesidad específica de apoyo educativo, me consta que el sr. Presidente de la Xunta estaba poniendo simplemente un ejemplo.

Es responsabilidad del Gobierno gallego, y más en los tiempos que corren, decidir las prioridades de financiación presupuestaria.

Parafraseando de nuevo al Ministro de Educación, no podemos hablar en España de una educación en términos de dignidad y derechos humanos para los alumnos españoles con diversidad funcional, tampoco en Galicia.

Soy de la opinión de que la dignidad y los Derechos Humanos no pueden depender de presupuestos.

Una educación digna para todos, porque es de eso de lo que estamos hablando, no tiene porqué significar aumento de partidas presupuestarias, sino una reorganización del gasto y sobre todo tener en cuenta criterios de eficiencia económica, organizativa y pedagógica, sobre todo eficiencia pedagógica, muy importante.

Me parece muy importante la buena disposición a hablar, debatir y escuchar, y esta disposición es de agradecer y existe.

En Galicia está pendiente la aprobación del plan transversal de atención a las personas con discapacidad, al que ya hemos realizado aportaciones. Enlace. En cuanto dispongamos del video del debate de la PNL y de los documentos correspondientes lo publicaremos para consulta de quien esté interesado.

Gracias a todos por vuestro apoyo y aliento

Esther

lunes, 22 de noviembre de 2010

Compraros el jamón que os salga de la “entrepierna”, pero por favor, quedaros con este positivo mensaje.

“4 sentidos”.

Homenaje de dos hijos a sus padres ciegos, convertido en una campaña publicitaria de impacto.
 

Sorprendente, impactante y conmovedora campaña de publicidad. La empresa que fabrica fiambres, Campofrío, filma el emotivo cortometraje que cuenta la historia real de dos hijos (Pascual y Azahara) que deciden dar una sorpresa a sus padres, ambos ciegos, con motivo de sus bodas de plata.
 
Sus padres son invidentes: su madre sufre una discapacidad visual del 70 por ciento, y su padre es completamente ciego. Ante la cercanía del 25 aniversario de boda de sus padres, los dos jóvenes decidieron organizarles una sorpresa. El corto cuenta la historia real de Pascual y Merche, en el día de su aniversario.
 
Sus hijos organizan un "festival" para los cuatro sentidos que sí pueden usar: una orquesta sinfónica les despierta con la pieza de "Nessun Dorma" de Puccini, les llevan a un laboratorio de esencias y al campo para que rememoren los olores de su juventud, llevan a Pascual a su pueblo natal para que reconozca a sus vecinos por el tacto, y finalmente, "redescubren" el gusto con un plato preparado con base  de jamón de la firma anunciante.
 
Los chicos dicen: Nuestros padres nos enseñaron que hay dos maneras de tomarse la vida. Puedes vivirla lamentándote de todo lo que te falta, quejándote por el sentido que la vida no te dio, o aprovechando al máximo los que sí tienes.
 
Así nació "4 sentidos".
 
Prepararon un proyecto y consiguieron el apoyo de la productora madrileña Brother’s Films, interesada en realizar un cortometraje. De ahí llegó a la agencia de publicidad McCann-Erikson y a Campofrío, quien decidió producir y patrocinar el spot.
 
La campaña se estrena en cines y llegará a la televisión en diversos formatos de 2 minutos y 30 segundos.
 
Vean el spot a continuación:

Sus hijos organizan un "festival" para los cuatro sentidos que sí pueden usar: una orquesta sinfónica les despierta con la pieza de "Nessun Dorma" de Puccini, les llevan a un laboratorio de esencias y al campo para que rememoren los olores de su juventud, llevan a Pascual a su pueblo natal para que reconozca a sus vecinos por el tacto, y finalmente, "redescubren" el gusto con un plato preparado con base de jamón de la firma anunciante.


 

http://www.youtube.com/watch?v=tWIoKcUxTu4&feature=player_embedded

 

Paga bien a un par de arribistas y seguro que vencerás.

Otro bonito cheque: 1.271.646 euros

inSurGente.org                   

Visto el viernes en el Boletín Oficial del Estado (BOE).

Hasta el más fanático de los liberados sindicales debería reconocer que es muy difícil ir contra un gobierno que subvenciona con generosidad a las centrales sindicales. El BOE de hace dos días no deja lugar a dudas. Resulta evidente que los trabajadores y trabajadoras, parados y paradas tendrán que superar la trinchera y los disparos de personajes como los que aparecen en la foto.

El Boletín Oficial del Estado del pasado viernes recoge de nuevo una subvención del Gobierno de José Luis Rodríguez Zapatero a los sindicatos.

En esta ocasión la partida asciende a más de 1,2 millones de euros que estarán destinados a “subvencionar acciones sindicales dirigidas al fomento de las relaciones con las Organizaciones Sindicales de los empleados públicos”. ???

La distribución de estas nuevas partidas se realizará en función de la representatividad de cada organización, de modo que la mayoría de las ayudas beneficiarán a las centrales que dirigen Ignacio Fernández Toxo y Cándido Méndez (CC OO y UGT). Esta concesión viene a confirmar que la crisis económica y el plan de austeridad del que habla el Ejecutivo de Rodríguez Zapatero no afectará al mantenimiento de los sindicatos. Todo sea por la "paz social", justo lo que no necesita este país.

http://www.boe.es/boe/dias/2010/11/19/pdfs/BOE-A-2010-17795.pdf

La mediocridad como virtud

 

Editorial  InSurGente

........Y cómo desinformar, informando

Las 74 personas más ricas de Estados Unidos ganaron más dinero en 2009 que los diecinueve millones de trabajadores de más bajos ingresos

Datos de ingresos recientemente divulgados por el gobierno demuestran que el promedio y la totalidad de las remuneraciones disminuyeron para todas las franjas de ingreso el año pasado, excepto en el sector más alto, donde aumentaron drásticamente.

Ahora veamos esto: el escritor financiero David Cay Johnston reveló que el promedio de ingresos de los estadounidenses de la franja más alta (los que ganan más de 50 millones de dólares por año) se quintuplicó y se ubicó en un ingreso promedio de más de 500 millones.

Johnston afirma: "Estas 74 personas ganaron lo mismo que los diecinueve millones de personas de más bajos ingresos de Estados Unidos, cantidad que equivale a uno de cada ocho trabajadores".

Las últimas estadísticas gubernamentales también indican que millones de trabajadores desempleados no percibieron ningún ingreso el año pasado. De cada 34 estadounidenses que tuvieron ingresos en 2008, uno no ganó un sólo dólar en 2009.

Ahora analicemos lo siguiente: Robert Reich, quien fue secretario del trabajo de Bill Clinton, y David A. Moss, de la Universidad de Harvard, descubrieron que la desigualdad en la distribución de la riqueza causa las crisis del capitalismo.

“Cuando vi la correlación tan extraordinaria entre crisis financiera y desigualdad, no podía creerlo” dijo el asombrado alumno de Harvard. ¡Cómo no iba a estarlo, si en Harvard no se conoce, y mucho menos estudia, “El Capital” de Marx! Allí está esa relación explicando que es la causa de las crisis que, además, son periódicas.

Es decir, 150 años después, están descubriendo a Marx, y aún no han leído “El Capital”.

Recórcholis Batman ¡!!! La desigualdad en la distribución trae crisis; la brecha entre pobres y ricos causa estragos !!.

Dice Noam Chomsky: Hacer que el público sea incapaz de comprender las tecnologías y los métodos utilizados para su control y su esclavitud. "La calidad de la educación dada a las clases sociales inferiores debe ser la mas pobre y mediocre posible, de forma que la distancia de la ignorancia que planea entre las clases inferiores y las clases sociales superiores sea y permanezca imposibles de alcanzar para las clases inferiores (ver 'Armas silenciosas para guerras tranquilas)". 

Promover al público a creer que es moda el hecho de ser estúpido, vulgar e inculto...

Hacer creer al individuo que es solamente él el culpable por su propia desgracia, por causa de la insuficiencia de su inteligencia, de sus capacidades, o de sus esfuerzos. Así, en lugar de rebelarse contra el sistema económico, el individuo se autodesvalida y se culpa, lo que genera un estado depresivo, uno de cuyos efectos es la inhibición de su acción. Y, sin acción, no hay revolución!

DESINFORMACIÓN A TRAVÉS DE LA ABUNDANCIA DE INFORMACIÓN

La TV te “informa” sobre un avión no tripulado que lanzó 5 misiles contra población civil de Pakistán. Al mismo tiempo un videograph corre en la parte inferior de la pantalla del televisor señalando el resultado del Barcelona y el Real Madrid…..

…..Seguidamente las imágenes muestran a Paul Mc Cartney cantando en Buenos Aires-Argentina, mientras la Super Tenista María Sharapova posa para una revista, desfila en una pasarela italiana (pero) no ha jugado ni un solo partido.

La lluvia de información es desinformación lisa y llana.

viernes, 19 de noviembre de 2010

Carta abierta al Presidente de la Xunta de Galicia.

Por Esther Cuadradoimage

Apreciado Presidente,

El próximo martes asisto al Parlamento de Galicia, invitada por el grupo parlamentario que usted preside, para asistir a la votación de una proposición no de ley de educación inclusiva. Proposición no de ley que se tramita primero por el interés y sensibilidad del Grupo parlamentario Popular en mejorar las condiciones educativas de los niños gallegos con diversidad funcional y en realizar estas mejoras en la línea de respeto a los principios recogidos en la Convención sobre los Derechos Humanos de las personas con discapacidad y segundo recogiendo el testigo de la proposición no de ley presentada por el Grupo parlamentario Popular en el Congreso de los Diputados, en la que se recogieron los planteamientos de la Plataforma España Inclusión, como usted ya sabrá, tengo el orgullo de ser una de las promotoras, junto con otra madre gallega Cuca da Silva.

Señor Presidente, asistiré al Parlamento para tener la oportunidad de ver como se materializan tantas horas de trabajo, mías y de mis compañeras (sepa usted que mientras que elaborábamos los documentos de análisis y aportaciones al Pacto Social y político por la educación era Arturo quien me daba el ordenador y se acurrucaba a mi lado en el sofá, resignado a que era lo que podía disfrutar de su madre) y lo haré con profunda tristeza: mientras que yo asisto como invitada al Parlamento de Galicia mi hijo está sentado solo en una escalera durante todo el recreo.

Hemos solicitado antes de comenzar el curso escolar un plan de intervención en comunicación, juego y relaciones con sus iguales durante todo el horario lectivo y la respuesta ha sido: ninguna.

No lo solicitamos por capricho. Lo hacemos por indicación de los terapeutas de Arturo y porque es la propia Consellería de Educación la que, en las Guías de Intervención para el alumnado con trastornos generalizados del desarrollo que edita, establece que es de vital importancia el juego con sus iguales. Ni que decir tiene, que tanto la comunicación, el juego y las relaciones con sus iguales son objetivos educativos tantos del currículo de educación infantil como del currículo de educación primaria para todos los alumnos: también para Arturo.

En vez de confeccionar un programa de intervención que ayude a Arturo en estas áreasl e han asignado una cuidadora para el horario del recreo, que vigila a Arturo y controla la ingesta directa de su merienda. La mala intervención en alimentación por parte del equipo docente (en horario lectivo) durante el curso 2009/2010 contribuyó de forma directa en la aparición de un trastorno de alimentación severo en Arturo, cuando detectamos el problema les dimos una pautas de intervención que tampoco siguieron. Es fácil comprender cual es la reacción de un niño si se le dice de manera insistente come come, come, todos los días a la misma hora...más si este niño tiene problemas de comunicación. Y no me lo invento, está recogido en su libreta viajera, la actuación del equipo docente, y las pautas que les dimos, y la ausencia de seguimiento de las mismas.

Este curso se les ha pedido por activa y por pasiva que le abran al niño los envases, como a cualquier niño de su edad, y le de dejen almorzar a su aire, como a cualquier niño de su edad, creo que no es tan difícil. En vez de hacerlo se le asigna una cuidadora, que en vez facilitar su autonomía y autodeterminación hace las cosas por él: Arturo no necesita a nadie que le coja un envoltorio para tirarlo a la papelera, o le ponga la chaqueta, por ejemplo. Y no lo necesita primero porque lo hace él, y segundo por el Equipo de Orientación específico considera que Arturo no necesita ninguna cuidadora, ya que no está contemplado en su dictámen de escolarización. Le asignan un recurso en contra del criterio de Equipo de Orientación específico y se hace a costa de retirarle ese apoyo a niños con mayores dificultades que Arturo, incluso con dificultades motóricas y que sí que tienen reconocida la necesidad de una cuidadora que facilite su autonomía personal en su dictámen de escolarización.

Esta asignación de recursos es cuanto menos "arbitraria" por parte del centro escolar, y se hace porque yo estoy solicitando intervención en juego, comunicación y relaciones con sus iguales en ese horario. El efecto práctico de la asignación de esa cuidadora a Arturo es contribuir a su dependencia, en vez de facilitar su autonomía: Arturo vive muy bien si hacen las cosas por él.

Se le asigna personal no recogido en su dictámen de escolarización que además no realiza ninguna intervención ni en comunicación, ni en juego ni en relaciones con sus iguales. Primero porque no es su función, segundo porque no existe ningún plan de intervención por parte del equipo docente del centro.

No deben considerar adecuado que Arturo aprenda a comunicarse, a jugar y relacionarse con sus iguales. Un niño con autismo necesita intervención educativa en esas áreas, no las desarrolla por ciencia infusa: sino no tendría autismo.

El juego y la interación con sus iguales es una de las enseñanzas mínimas que regula el Ministerio de educación para todos los niños españoles. Me pregunto porqué para Arturo no, la respuesta es fácil: por razón de su diversidad. Ni importa se sea una enseñanza "de mínimos" ni que aparezca recogida tanto el currículo de infantil ni en el de primaria, ni importa que solicitemos un plan de intervención. No importa nada, ni a nadie. Y no será por no haberlo puesto en conocimiento directo tanto de la Jefa de Gabinete de Conselleiro, como de la Jefa Territorial como del Jefe de la Inspección educativa.

Como usted sabrá, ningún niño gallego con diversidad funcional, tiene derecho a exención de ninguna de las materias educativas. Ni de gallego/castellano e inglés los niños con trastornos de la comunicación y lenguaje, o de educación física los niños con parálisis cerebral o problemas motóricos, por ejemplo. Es paradójico pensar que si yo llevo la matrícula escolar de Arturo a un centro de Valladolid y posteriormente traslado el expediente a A Coruña, entonces sí tiene derecho a exención en este caso de gallego, tenga o no Arturo diversidad funcional.

Dicho lo cual, teniendo en cuenta las indicaciones de los terapeutas de Arturo, solicitamos el pasado 26 de agosto, la intervención del Equipo de Orientación Específico de TGD, y Comunicación y lenguaje, y al amparo de Convención de los Derechos Humanos de las personas con discapacidad, se planifique la exposición gradual de Arturo a dos lenguas adicionales, según las necesidades de Arturo y según el criterio que consideren adecuado los técnicos de su Consellería. Entendemos que nadie mejor que los profesionales de los Equipos de Orientación específico para determinar qué intervención hay que realizar con Arturo. Profesionales. Cualificados. Con experiencia.

Mire usted, yo no soy ningún técnico, solo soy su madre, pero por pura lógica, un niño que está en proceso de adquirir comunicación verbal en una lengua, se merece al menos una evaluación y planificación de cómo se va a llevar a cabo la exposición a una segunda y tercera lengua.

Como ya le dije, esto lo solicitamos por escrito el pasado 26 de agosto: nadie ha contestado. Tampoco sabemos que se está haciendo con Arturo en lo que va de trimestre a este respecto.

El pasado jueves, me entregaron la propuesta de adaptación curricular de Arturo, en la que ni se contempla intervención ni en juego, ni en comunicación ni en relaciones con sus iguales.

Para colmo, se marcan items de desarrollo muy inferiores a los que tiene el niño e incluso se describen conductas propias de niños pequeños con autismo pero que nunca han formado parte de la personalidad o de la forma de comportarse de Arturo. Parece que en el proceso de elaboración de la adaptación curricular (copiar y pegar la de otro niño) se han olvidado de borrar los items que no corresponden a las características personales de Arturo. Tampoco es que me lo invente, o que al ser yo su madre, le vea con buenos ojos: es lo que tienen las nuevas tecnologías, que facilitan mucho la existencia de materiales audiovisuales en los que se reflejan perfectamente las capacidades y evoluciones en este caso de Arturo, además de la existencia de informes de sus terapeutas, pero como se suele decir, una imagen vale más que mil palabras.

Por supuesto, el equipo docente considera oportuno marcar los mismos objetivos para las áreas gallego, inglés y castellano, con lo que a un niño con problemas de comunicación y lenguaje se le va a evaluar si comprende órdenes en inglés y no se planifica ninguna intervención en comunicación aumentativa y/o alternativa que le permita comunicarse ni en castellano, (su lengua materna) ni haciendo uso de ningún sistema alternativo de comunicación y desarrollarse como persona.

Seguimos sin disponer de información académica de Arturo, ya perdí la cuenta de la cantidad de veces que lo solicité por escrito vía registro administrativo, y en las distintas reuniones mantenidas con la señora Villaverde, Jefa Territorial de Educación, o el señor Mira, Director General de educación.

Al final, nos vimos obligados a solicitarlo vía Agencia española de protección de datos, además de haber interpuesto la correspondiente denuncia, que sigue su trámite. Y no nos gusta, ni lo hacemos como deporte: es que no tenemos información que nos permita planificar una intervención educativa extraescolar adecuada, y nos estamos jugando cuestiones como que Arturo aprenda a hablar, por ejemplo.

Ya no le cuento el viacrucis que ha supuesto que la Consellería de Educación tramitase un proceso de flexibilización de Arturo sin nuestro consentimiento, entre otras cosas, las notificación nos llegó 29 días tarde...en fin.

Suponemos que en el origen de tantos desencuentros están decisiones del equipo docente (reconocidas por escrito) como son no evaluar a Arturo durante el curso 2009/2010, a pesar de que es obligatoria la evaluación de TODOS los niños que cursan el segundo ciclo de educación infantil, y más un niño con necesidades educativas especiales, cuyo proceso educativo debe estar sometido a un proceso de revisión y seguimiento contínuo, no lo digo yo, que solo soy una madre, sino la normativa educativa vigente. Y no hacerlo por considerar que es perjudicial para él.

Por otra parte tampoco se hizo una adaptación curricular para Arturo en el curso 2009/2010 aunque sí que daban las condiciones objetivas que legalmente les obligan a realizarla, reconocido también por escrito.

Si esto nos resulta preocupante, más preocupante es que se vayan a usar Sistemas aumentativos y alternativos de Comunicación en tres idiomas de forma simultánea. Se está comprometiendo el desarollo de la expresión verbal de Arturo, su comunicación por otros medios, la adquisición de la lecto escritura y su desarrollo cognitivo. En definitiva se compromete su bienestar, su capacidad de expresar sus emociones y sus necesidades (tanto verbalmente como por otros medios), su desarrollo como persona.

Nos preguntamos quien se hace responsable de las consecuencias, y cómo se pueden cuantificar, irreparables para Arturo.

Hemos hablado, solicitado, acudido a reuniones, aportado la información que nos han solicitado, cambiado a Arturo de centro escolar porque la Consellería de educación se negó a facilitar los medios que Arturo necesitaba al centro dónde él estaba perfectamente integrado, dialogado, confeccionado materiales y aportado medios tecnológicos (medios y materiales de los que carece o carecía el centro), mientras, Arturo está sentado solo en el recreo, porque el equipo docente del centro considera que no es necesario ni que aprenda a jugar, a relacionarse con sus iguales, ni a comunicarse. ¿qué más podemos hacer?, y todo esto en centro ordinario de escolarización preferente.

Saludos cordiales,


Esther Cuadrado, mamá de Arturo.

Fuente: La Sonrisa de Arturo

Contra la Corrupción, participación

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La Plataforma en defensa de la Ley de Dependencia de Alicante se adhierea la Concentración contra la Corrupción convocada por la Plataforma de Inciativas Ciudadanas (PIC) y os invitamos a que participeís en la misma para denunciar las tramas de corrupción que tenemos en la Comunidad Valenciana y que nos afecta a todos porque se ha malgastado el dinero de los ciudadanos en beneficio de unos pocos y se nos ha privado de  inversiones en Resisdencias, Centros de Dia, prestaciones económicas a  personas dependientes, inseguridad de renovación de convenios con  residencias privadas o con Centros Ocupacionales para jovenes con  discapacidad intelectual. Y un largo etcetera. Sí han invertido en  empresas cercanas al Sr. Cotino: SEDESA, que es de su familia y en la  que tiene invertido un 9%.

En fin, la opacidad en la información de todas sus actividades nos lleva a pensar que mucho están ocultando: Ya hace tiempo que denunciamos las inversiones en la Formula 1, la visita del Papa, los Veleros, que para nada han ayudado a invertir en Servicios Sociales, como nos dijo Cotino.

Una vergüenza.


Contra la Corrupción, participacion!!

La auténtica Transición

EMILIO SILVA

El 19 de noviembre de 1933, los colegios electorales abrieron sus puertas para celebrar unos comicios con una novedad trascendental: las mujeres participaban con su voto en unas elecciones generales. Antes que Francia, Bélgica o Italia, la II República española reguló su derecho al voto como dictaba la Constitución de 1931 en su artículo 52: “El Congreso de los Diputados se compone de los representantes elegidos por sufragio universal, igual, directo y secreto”.
El debate parlamentario, liderado por Clara Campoamor, sobre la participación de las mujeres como electoras en igualdad de condiciones con los hombres, hizo difícil el trámite. La oposición al voto femenino utilizó desde distintas posiciones políticas todo tipo de argumentos; desde el puro machismo, el miedo a la manipulación del voto femenino por parte de los sacerdotes católicos o la concepción de una España que todavía no estaba preparada para ese cambio.

Independientemente de aquel debate, de la victoria de la CEDA y de lo injustos que fueron ciertos sectores progresistas con Clara Campoamor; aquel 19 de noviembre se celebraron unas elecciones totalmente democráticas. Pero ¿por qué esa fecha no es conmemorada por las instituciones?
Con la muerte del dictador Francisco Franco se abrió la posibilidad de recuperar la democracia, algo por lo que habían luchado durante la dictadura muchos hombres y mujeres que no tienen fotografía en ningún libro de historia. Quienes pilotaron el proceso, o bien debían cambiar de chaqueta y de camisa, o bien, desde la oposición al franquismo y después de 40 años de dictadura, sólo tenían en mente conseguir la democracia. A costa de muchas renuncias o con objetivos de promoción personal borraron conscientemente el pasado democrático.
De ese modo construyeron en tiempo real el mito de la Transición; muy alto y muy frondoso para que cuando la sociedad mirase hacia atrás no pudiera ver que la Transición española a la democracia ocurrió en los años treinta. Así la paternidad y la maternidad de esas libertades políticas podía ser ocupada por representantes de luchadores antifranquistas y usurpada por antidemócratas disfrazados de constructores de libertades.

La ocultación de ese proceso, la negación de su existencia, ha tenido diversos efectos perversos, entre ellos el de convertir la dictadura franquista en “la transición a la Transición”, con todo lo que tiene de edulcorante esconder el aplastamiento de aquella primera democracia. Borrando ese pasado, ocultando ese precedente, resultaba natural que no se depurasen los principales aparatos del Estado, porque eran ellos los que habían propiciado las condiciones que convirtieron el franquismo, de la noche a la mañana, en una democracia ejemplar.
Así tenemos hoy a eminentes franquistas formando parte de la vida pública, capitaneados por Manuel Fraga, capaz de afirmar hace unos años que el siglo XX había comenzado en España en 1936. El asesinato de miles de civiles y toda la represión generada por el franquismo era lo que había modernizado este país. ¿Qué ocurriría en Alemania si alguien sostuviera que en 1933, con el ascenso de Hitler al poder, llegó la modernidad? Los casos son numerosos y algunos igual de relevantes, como el de Rodolfo Martín Villa, que de la camisa azul y el brazo en alto pasó a ejercer tras la muerte del dictador una forma de guerra sucia y aún hoy mantiene el discurso de que en el franquismo todos fuimos víctimas.
La partida de nacimiento de nuestra democracia sufrió numerosos tachones en la segunda mitad de los setenta, con el objeto de asignar el honor de su origen a quienes no hicieron nada por favorecer el regreso de las libertades hasta asegurar su impunidad y la continuidad de sus privilegios.

Se trata de una ocultación que continúa. En 2008 mi hija estudiaba cuarto de primaria. En su libro de Conocimiento del Medio había un capítulo dedicado a las instituciones. En el apartado relativo al Congreso de los Diputados se decía que las primeras elecciones democráticas con voto masculino y femenino se habían celebrado hacía “más o menos 75 años”. ¿Para averiguarlo era necesaria una prueba de carbono 14 o bastaba con ir a una hemeroteca o a algún libro de historia y localizar la fecha exacta? Entonces, ¿por qué esa imprecisión a la hora de enseñar esa fecha tan importante? ¿Por qué no decir que esos comicios se celebraron durante la Segunda República?

Según los franquistas iban creando las condiciones para su ingreso impune en la democracia, los paladines de las ciencias sociales dieron continuidad a los trabajos de Juan José Linz, que bautizó la dictadura del general Franco como “régimen autoritario”; es decir, casi democrático. Politólogos, sociólogos y periodistas comenzaron a construir una historia a la medida de los padres e hijos del franquismo y de una monarquía que debía inventar una imagen democrática después de que Juan Carlos de Borbón hubiera ido de la mano del dictador durante años.

En este contexto, el proceso de recuperación de la memoria iniciado hace unos años tiene entre sus objetivos reconocer que el origen de nuestra democracia está en el año 1933, momento en el que de verdad entró nuestro país en el siglo XX. Eso hace que al ver los crímenes del franquismo se exija justicia o, al conocer el abandono y el desprecio que han padecido por los padres y las madres de nuestro primer periodo democrático, se sienta que se ha llevado a cabo una usurpación de sus logros y sus luchas.
Sólo falta esperar a que las instituciones liberen la historia, dejen de utilizarla para el embellecimiento de dudosas biografías y conmemoren una fecha que fue un paso para la humanidad y un gran salto para nuestra sociedad.

Emilio Silva es presidente de la Asociación para la Recuperación de la Memoria Histórica.

Ilustración de Iker Ayestarán.

Fuente: Público.es

lunes, 15 de noviembre de 2010

Elecciones Docentes 2010.CGT

image

 

Valladolid 15 de noviembre de 2010

Compañero, compañera:

El día 2 de diciembre se celebran las Elecciones a la Junta de Personal Docente no Universitario de la provincia de Valladolid. Este órgano reúne a 29 representantes elegidos pertenecientes a diferentes sindicatos. Su función fundamental consiste en trasladar a las administraciones educativas las reivindicaciones del profesorado y proponer medidas para paliar las deficiencias del sistema.

Este sistema de representación no nos parece el más idóneo, sobre todo porque muchas organizaciones vacían de competencias reales a las Juntas de Personal a base de delegar sistemáticamente en el ámbito regional, donde todo se diluye y se crea un caldo de cultivo ideal para que medre la burocracia y el ejecutivismo. Esta práctica está convirtiendo a algunos sindicatos en gestorías de su propia infraestructura que no entienden el sindicalismo como un
medio para defender los derechos del profesorado sino como un fin para alcanzar sus propios intereses.

En C.G.T. siempre hemos defendido y defendemos un sistema de elecciones por Centros, con delegados que representen a su propio entorno laboral. No obstante, hasta que no se consiga un sistema de representación sindical justo y eficaz, participamos en la Junta de Personal de Valladolid desde hace tiempo, con una línea de actuación crítica y honesta. Hemos procurado evitar que nuestras candidaturas y nuestra estructura de gestión se llene de liberados a tiempo total, porque la experiencia nos dice que tienden a perpetuarse mientras se alejan progresivamente de la realidad cotidiana de los centros de trabajo.


Aspiramos a una educación de calidad, pública y laica. Una educación que no sirva para adoctrinar a nuestros jóvenes, sino para desarrollar su personalidad integral. Que tanto en su titularidad como en su gestión y servicios complementarios mantenga su carácter público. Que eduque en la solidaridad, y sirva para integrar, sin discriminar por razón de sexo,  procedencia o cualquier otra circunstancia discriminatoria. social o geográfica. Que fomente valores como la autogestión, la ecología, la paz, la sostenibilidad medioambiental, la cooperación y la democracia.

Reivindicamos un profesorado suficiente, que trabaje en las condiciones laborales óptimas,
con un salario justo y homologado en todos sus ámbitos y organizado en un cuerpo único de docentes. Un profesorado protagonista de la gestión de sus centros a través de unas normas democráticas y que participe en la mejora de la Enseñanza en la provincia a través de sus representantes.

Defendemos un sindicalismo de clase (con trabajadores de todos los sectores), activo (con
presencia en la calle y en los Centros), autónomo (sin vinculación con partidos políticos ni grupos de presión), solidario (comprometido con todos los problemas de la sociedad), asambleario (las bases son las que deciden) y libertario (herederos de una larga tradición sindical que siempre luchó por las libertades, los derechos sociales y la emancipación de los trabajadores).

Para avanzar en este sentido te animamos a que nos hagas llegar tus inquietudes y reivindicaciones.

Y te invitamos a que nos acompañes en esta lucha. Te pedimos que votes a los
candidatos y candidatas de CGT que figuramos al dorso. No te defraudaremos.

Salud-

Sección de Enseñanza de CGT Valladolid
SECCIÓN DE
ENSEÑANZA
Valladolid
c/ Dos de Mayo 15 - VALLADOLID
983 39 11 39 - www.educacioncyl@cgt.es

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Candidatura:

 

- Miguel Ángel Iglesias Fernández, del IES ZORRILLA de Valladolid.
- Rosa Mª Carnicero Ahedo, del CEIP FRANCISCO PINO de Valladolid.
- Félix Sierra Hoyos, del IES LA MERCED de Valladolid.
- Carmen Cilleruelo Merino, del IES SANTO TOMÁS DE AQUINO, de Íscar.
- Eusebio Martín Ramos, del IES CONDE LUCANOR, de Peñafiel.
- Purificación Cavia Tamayo, del CEA de Tordesillas.
- Fernando Sombría González, del CEIP TIERNO GALVÁN de Valladolid.
- Catalina Borrego Laso, del IES FERRARI de Valladolid.
- José Núñez Martín, del CEIP PABLO PICASSO de Valladolid.
- Lucía Machín Peláez, del CRA EL PÁRAMO de Villanubla.
- Alberto Arribas Marañón, del EQUIPO GENERAL 3 de Valladolid.
- Ana Roda Robles, del IES LAS SALINAS de Laguna de Duero.
- Wenceslao Alonso Soto, del CEA de Laguna de Duero.
- Clara Eugenia Enríquez Tauler, del CEIP LAS MERCEDES de M. del Campo.
- Juan C. Méndez Vaquerizo, del IES RIBERA DE CASTILLA de Valladolid.
- Isolina Ferrero de Abajo, del CEA de Laguna de Duero.
- Alberto Gutiérrez Cillán, del CEIP LAS MERCEDES de M. del Campo
- Belén Arranz Martín, del CEIP TIERNO GALVÁN de Valladolid.
- Juan Pablo Rodríguez Esteban, del IES GALILEO de Valladolid.
- Mª P. Reyes Pérez Álvarez, del CEIP SAN ANTONIO de Villanueva de Duero.
- Román Espeso Choya, del CEA de Tudela de Duero.
- Ana María Posada Calvo, del IES ALEJANDRÍA de Tordesillas.
- F. Javier Milán Sarmentero, del CEIP JOAQUÍN DÍAZ de la Cistérniga.
- Begoña Carrera Galán, del CEIP JOAQUÍN DÍAZ de la Cistérniga.
- Eva González Lombo, del CEIP JOAQUÍN DÍAZ de la Cistérniga.
- Teresa Yágüez Soberón, del IES ARCA REAL de Valladolid
- Mª Carmen García Cabrero, del IES DELICIAS de Valladolid.
- Santiago Nueda Gómez, del IES GALILEO de Valladolid.
- Margarita González García, del IES LEOPOLDO CANO de Valladolid.
- Enrique Grande García, del CEIP GABRIEL y GALÁN de Valladolid.
- Carmen F-Polanco F-Moreda, del CEIP GABRIEL y GALÁN de Valladolid.
- Orencio Frutos Fuentes, del CEIP EL PERAL de Valladolid.
- José Luis Fernández Escudero, del CEIP EL PERAL de Valladolid.
- José Fernández Vivas, del IES JUANA I DE CASTILLA de Tordesillas.
- Gloria A. García Requejo, del CEIP EL VILLAR de Laguna de Duero.
- Javier Prieto Pariente, del IES CAMPOS y TOROZOS de M. de Rioseco.
- Mª Concepción Santos Carbonero, del CRA EL PÁRAMO de Villanubla.
- Gerardo Vacas Cabornero, del IES ZORRILLA de Valladolid.
- María Gambara d´Errico, del EQUIPO AT. TEMPRANA 3 de Valladolid.
- Miguel Ángel Gómez Gómez, del CEA de Medina del Campo.
- Natividad Ruiz Hortelano, del EQ. MOD. DE CONDUCTA de Valladolid
- Mª Ángeles Martín Peña, del CEIP EL PRADO de Valdestillas
- Carmen Pinacho Redondo, del IES EMP. CARLOS de M. del Campo.
- Jose Mª Lobato Barrigón, del IES LAS SALINAS de Laguna de Duero.
- Diego Gómez Carnero, del IES CONDE LUCANOR, de Peñafiel.
- Manuel Pascual García, del CEA LA VICTORIA de Valladolid.
- Ana Mª Caballero San Martín, del CEA LA VICTORIA de Valladolid.
- José Antonio González Vega, del CEA de Laguna de Duero.
- Sonia González Álvarez, del IES JUAN DE JUNI de Valladolid.
- Milagros González Niño, del CEIP SAN ANTONIO de Villanueva de Duero.
- María José Martín Martín, del EQUIPO GENERAL 1 de Valladolid.
- Jorge Praga Terente, del IES NÚÑEZ DE ARCE de Valladolid.
- Escelita Ordax Pérez, del EQUIPO GENERAL 1 de Valladolid.
- Juan Luis González Robledo, del IES NÚÑEZ DE ARCE de Valladolid.
- Noemí Herreras Cañibano, del IES NÚÑEZ DE ARCE de Valladolid.
- Carmen González Abril, del IES NÚÑEZ DE ARCE de Valladolid.
- Mª José Carpena González, del IES NÚÑEZ DE ARCE de Valladolid.
- Francisco Redondo Acebes, del IES LA MERCED de Valladolid

 

VOTA CGT Por la mejora retributiva y de las condiciones de trabajo
del profesorado:
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- NO a la reducción del salario y a la congelación anunciada para el
2011.

- NO a la burocratización de la función directiva y a la jerarquización entre docentes.

- NO a la precariedad.

- POR un Estatuto Docente para mejorar sustancialmente las condiciones de trabajo del profesorado.

- POR la equiparación retributiva y de condiciones de trabajo del profesorado de todas las CC AA.

- POR la prórroga indefinida de la jubilación LOE.

- POR la estabilidad del profesorado interino. VOTA CGT Por la Escuela Pública, Laica
y Gratuita:

- NO a los nuevos conciertos ni a la renovación cuando haya oferta suficiente
en los Centros Públicos.

- NO a la concertación con centros que discriminan por razón de género.

- NO al Plan Gabilondo, de criterios mercantilistas, que equipara la privada con la pública, que no reconoce el carácter laico de la educación y que no se sustenta sobre ningún planteamiento pedagógico.

- POR una inversión del 7% del PIB en Educación y un fuerte incremento de presupuesto en la Red Pública.

- POR una Red de Centros Públicos, incluidas las Escuelas Infantiles, que garantice una oferta universal de gestión y titularidad públicas.

- POR un modelo de Escuela Inclusiva, participativa y abierta, acorde con la realidad social actual.

- POR la reducción de ratios y el incremeto de las Plantillas.

- POR una normativa de Escolarización que fije como primera opción un Centro Público

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Federación de Enseñanza

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